变课堂-增加互动
从今天开始，认真思考和执行如何上好每一节课。
从今天开始，一点一点尝试调整上课方式。
今天上课时，就开始增加与学生的互动了。我把一节内容讲完，把例题放出来，把解题思路提示了，把要用到的这节讲的公式放旁边，就让学生自己做，过一会后，我点名提问，让学生把做的过程拍照发群里，大家一起看，我点评。
这样一操作，效果马上出来了，发现学生做题的各种问题，有的公式没写对，有的没写公式没带入数值就直接写计算过程，有的压根没做。
这样一对比，发现以前那种不互动的上课方式，确实不合适，没有调动起学生的积极性。
只是我讲，学生只需要带耳朵听，很容易走神。
只是我讲，我需要准备、消化许多内容才够一节课、两节课讲，花了许多时间备课，效果却不好。
现在呢，一节课中，花一部分时间把内容解释清楚后，把一个例题一放，让学生做，然后点评这一题学生做的效果，很容易一节课时间就过去了，还逼迫着学生参与了，在参与的过程中，部分学生就能掌握和消化内容了。我也不需要花许多时间准备和消化更多例题，备课时间减少了，上课也轻松了，效果反而比以前好。
要多增加互动！
除了让学生做题之外，还可以对一节课的重点内容进行提问，让学生回答。
一节课就40分钟，现在增加了与学生互动的时间，那么讲的内容就需要精简，每节的重点内容就需要提炼，讲解的例题也需要删减。只把最重要的内容提炼出来讲解，只讲一两个最典型的例子。
今日流水账
05:00起床。
05:06-05:37，05:37-06:08，2个番茄时间，查看QQ工作群消息，处理；思考，简书写文字。
06:08-06:39，06:39-07:10，07:10-07:41，3个番茄时间，备课《电路》“9-5 复功率”和“9-6 最大功率传输”。
上午，上四节《电路》课。
下午，带羊羊到新房子帮羊爸装电视，搞防水。65寸大电视，好大的画面。
19:51-20:22，20:22-20:53，20:53-21:24，3个番茄时间，整理《电工学》试题库和以前自己画的电路图。
22:43-23:14，23:14-23:45，23:45-00:16，3个番茄时间，整理《电工学》试题库。
今日总计：11个番茄时间。
网友评论