“趣雅”教育论坛④——好学校，教师爱管“闲事”

文□童国强

多一事不如少一事，狗咬耗子——多管闲事。“多管闲事”，在国人传统的观念里无疑是个贬义词。宋人陈元靓的《事林广记》中有句名言：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。”清代诗人、书画家郑板桥在《赠君谋父子》中更是直言不讳说道：“多读古书开眼界，少管闲事养精神。”当今，这些言论虽受到过有识之士的反驳，但在大众心理还有很大的市场。

“趣雅”教育论坛④——好学校，教师爱管“闲事”

姑且不论管“闲事”的利和弊，但要创建文明城，共建和谐家园，就需要倡导爱管“闲事”的社会新风尚。尤其学校，作为育人的场所，更需要营造“多管闲事”的氛围，积极倡导教师教好“圣贤书”，更要管好“闲事”。

一架波音747客机需要1万多个零部件，其中绝大部分不是波音公司自己生产的，而是来自世界各国公司提供；美国的阿波罗号宇宙飞船，要两万多个合作单位共同生产完成……哪个零部件由哪个部门完成，责任清晰，界限分明。学校不是工厂，是个复杂的综合体，没有分工明确的流水线，各个部门只有相互协作，相互补位才能把工作做好。一般的学校都设了多个部门：党建、政教、教学、后勤等，但在具体操作过程中，各个部门的工作相互交叉，相互交融，你中有我，我中有你，没有泾渭分明的界线。所以，好学校不是靠一位校长或者几个管理人员就能把学校工作做到极致的，好校长必定要培养出一批善良的、有情怀的、爱管“闲事”的好教师。

学校如此，一个班级也是这样。一个好班级绝对不是某位名师就能支撑起来的，需要班级几位任课教师，紧密配合，才能搞好。每年开学前夕，总有一些用心良苦的家长，转弯抹角找到学校，要把小孩分到某某名师班里，认死理就要盯着某位名教师，殊不知当初某位名师班级出成绩，不仅仅是这位教师水平高，关键有几位通力合作、爱管“闲事”的好教师!

“趣雅”教育论坛④——好学校，教师爱管“闲事”

当前，金华正在轰轰烈烈创建文明城市，学校是文明创建的重要阵地，要创建文明校园就更需要大家爱管“闲事”。

学生在食堂吃完饭，自己整理好食物残渣，倒进泔水桶，这是最起码文明素养。但是往往有学生把这些食物残渣堆放在餐桌上，甚至连盘子也不愿整理。遇到这种情况，班主任不一定能监管到位，这就需要旁边有爱管“闲事”的老师教育引导。

在教学楼厕所里，有的学生听到上课铃声，撒腿就往教室冲，结果忘记关上自来水龙头也司空见怪。学校保洁员不可能在厕所里随时待命，那就需要多管“闲事”的教师给它轻轻的关上。

调皮捣蛋的值日生提着畚箕，垃圾不分类，直接混装进道边的垃圾桶。这是政教处重点监管的事，但是分管的政教的主任和值周教师自己要上课又要改作，分身乏力，不可能跟在值日生后面，这一瞬间，如果路旁走过的教师视而不见，长此以往，学校垃圾分类很难做到位。

把”立德树人”贯彻落实到各项活动中去，是学校工作最重要的任务，既要教书更要育人是教师的基本职责。有的教师却以不要多管“闲事”为借口，把育人工作和学科教学剥离开来，让学科的学习变成机械化的习题训练，偏离教育的初衷。教育不是知识的灌输，而是点燃求知的欲望、点燃生命的激情……爱因斯坦曾引用过某位哲人说的话：教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。那剩下的东西是什么呢？可能是某个特定的场景、某个事件，或者是教师的一个优雅动作、一个严厉眼神、一次

真诚交谈……触动了学生内心最柔软的地方，从而铭记一生，影响他们的人生观、价值观和世界观。而对学生“三观”的影响，不能靠校长一个人去“战斗”，也不是班主任一个人的事情，而是全体教职员工共同营造的一个良好的教育环境，包括食堂的员工、后勤服务的清洁工、传达室的保安人员……也许，恰恰因为某次“多管闲事”的举动，可能影响了孩子的一生。

“趣雅”教育论坛④——好学校，教师爱管“闲事”

爱管“闲事”其实是有人文情怀的表现。每学期，我们学校都要对教师进行师德培训，也不忘对后勤部门的教学辅助人员进行培训，因为他们跟学生、家长的接触面也很广，影响也很直接。这样，让学校的每个角落都充溢着人文关怀。义务教育阶段的学校不是培养精英，而是培养能够适应严酷集体生活的有协调性的人。死抠学校的规定势必管不好人，尤其是传达室门卫和保安更是如此，需要有爱管“闲事”的心。

我们学校规定，家长送物品到学校，不能直接送到教室，先放传达室然后由老师转交给学生，这样不会影响学校教学。去年，有个学生家长因为孩子身体不适送药过来，没有打通班主任电话。传达室的大伯做事简单化、程序化，硬不让家长进校园，家长已经登记并说明原委，不让进；分管副校长去了，叫他让家长进来直接把药送到班级，大伯还是不肯放行。于是家长开始理论，最后大吵大闹，我亲自赶到校门口才平息了这场风波。这位大伯就是缺少一种好管 “闲事”的心，名曰按规办事，其实恪守教条，固执冷漠，事不关己高高挂起。如果他真有为家长和学生服务的意识，有点人文情怀，想到教室里生病孩子，怎么会死死守住门口不放行呢?

近几年来，很多学校都在推行“德育导师制”，实现育人模式由“单一育人”向“多元育人”、由“管理教育”向“服务指导”模式的转变，实现全员育人、全程育人、全面育人的理想状态。导师可能是是某班级的任课教师，有的导师连任课教师都不是，却要经常找学生促膝谈心，经常了解这些学生功课复习的情况。他们没有什么奖金，没有什么特殊津贴，就是因为有爱管“闲事”的心，孜孜以求，不知疲倦，对学生有无尽的爱。

中国有句俗话：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。学校的管理要营造“人人提水”的氛围，爱管“闲事”的教师多了，才能形成一种积极向上温暖的文化，教师同心，其利断金，同心之言，其臭如兰，学生耳濡目染，思想、行为自然会文明规范起来。

重庆万州公交车上，乘客与司机争吵互殴，如果有爱管“闲事”者，及时劝阻，就不会有坠江悲剧的发生；河南驻马店一女子被出租车撞倒之后，肇事出租车逃逸。周围路人和过往司机如能爱管“闲事”，女子就不会被另一辆SUV碾压身亡……这样血淋淋的事实举不胜举，我们这个社会真的很需要爱管“闲事”者！

当下，全市同舟共济争创文明城市，齐心协力共建文明校园，如果每一位教师都有善心、有情怀、爱管“闲事”，我们的“争创”何愁不成功，我的校园何愁不文明!