今天到一所学校进行教学视导。这所学校的业务材料整理与相关活动开展是非常规范认真的，在全县小学中一直赢得信赖。对于举办科技周活动，我有亲身的体会，能够成功组织这项活动真的不容易，需要付出的劳动量只有科学教师们最知晓。面对着形状各异、参差不齐的学生作品，我一直在困惑，也一直期盼着有手工、金工或木工特长的家长积极参与进来。这些年来，从没有忘记寻找手工特长家长的我，自然也问起特长家长的情况来。身为科学教师，都面临着同样的困惑。这里曾经有一位非常支持且有特长的学生家长协助孩子制作了一件自动测温仪，分别获得市县科技创新大赛一二等奖，可惜已经升入到初中了，他们爷俩离学校已经越来越远，直到现在还没有发现第二位家长。在苦寻无果的现实面前，我们只好针对不太像样的半成品组装作品进行有效再整合、加工，比如“行走机器人”作品中动力系统改用太阳能板代替老掉牙的干电池组合，按动开关改成远距离遥控或声控。
“创新是一个民族和国家发展的不竭力量之源。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。”对于我们的教学工作来说，创意是教学设计的最后一环，是树木枯死后掉落的最后一片树叶。树要茂盛，一片叶子是不够的，要几百上千。维持这种创造力，不断产生新的枝丫，长出新的绿叶才能研究出好的课例。今日为师者，要于平凡中敢于创造不平凡，努力向创新创意进军！
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