期末成绩一出，就会听见很多家长发出“惨”的呼声。惨的是学生的成绩不“达标”或更者偏科。
尤其有个学生特别明显，数学100分，数学71分，英语93分，影响了优学奖的获得。
这学期腿“伤”了一只，特别告诉学生，均衡发展，才能跑得快。
突然想起以前的“木桶定律”。我们知道的木桶定律——桶装水的多少，取决于最短的一块板子。传统的木桶定律只是考虑了一个方面，我们还应该考虑更多方面，具体如下。
第一、一木桶能够装水的多少，还由木板和木板之间的紧密度决定。如果木桶的木板之间缝隙很大，我想也装不了水的，对不对？如果木桶的木板之间没有一丝的缝隙，一定可以装水的。
第二、一木桶能够装水的多少，还由桶底的大小决定的。试想桶底很小，木板再长、木板的紧密度再高，也装不了多少水。
第三、一木桶能够装水的多少，还由最短的板能否更换升级决定的。
木桶定律的三个方面，他们三者之间的关系就像是乘法一样缺一不可。我们要综合的来看新木桶定律，不可以只是从单一的方面来看。
无论以自己个人，以学生个体，以年段整体，都亦然。应以“扬长”为主，“补短”为辅。
很庆幸，今年带的这个年段，都比较均衡，也希望每个班发挥班级建设特色，每个学生能明白此理，全面发展。背后的家长更需要深明此理，而非一个“惨”字了得
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