跟岗实践

今天参加培训研修学习的内容是跟岗实践，早晨观摩了两节课的课堂教学，分别是吴倩老师的《卖油翁》和李悦老师的《子衿》、《关雎》、《蒹葭》中的淑女形象，两节课各有千秋，各具特点，吴老师的课沉稳厚实，素朴净幽，李老师的课灵动丰博，行云流水。老师的个性才情、精神气象影响着学生内在的生命状态。这两节语文课的最大特点就是让学生在真实的言语活动中涵咏品味，在真实的语言场景中摸爬滚打，不仅训练了学生的言语能力，也训练了学生的思维品质。

吴倩老师的《卖油翁》，从课堂教学的设计上来看，老师是动了脑静花费了功夫的。在处理文学常识部分的作者简介时，教师只是检查强调，轻轻带过，这样就节约了课堂的时间，为后面学生的言语训练和思维训练节约了时间。在对文言文的文意疏通上吴老师采用的是逆向思维，把文章的译文展示在多媒体上，让学生找错误，这样的设计就激发了学生自主学习的积极性和探求新知的好奇心，这样的课堂无疑是厚实丰满的。让学生分析陈康肃公的笑也是这节课的一个亮点，这是对学生独立思考能力和思辨品质的培养。

李老师的课，大气磅礴，行云流水。李老师的这节课，通过三个活动，将课内与课外打通，让学生置身于一种唯美的场域中，用心来感受涵咏古诗词中的情感美、人性美。从赏析注解、理解诗意到君子淑女形象的探析，再到对生活现象的思考，无不体现着做课老师深厚的人文素养和丰厚的专业修养，让我们真正的看到了古诗词中的美。李老师走起路来，脚下生风，自有神韵，教师本身的干练洒脱、笑容可掬感染了学生，就连观课者也深受感染。李老师的课富有生命情韵，也有一种唯美气象。从课前的吟诵到课中的品味揣摩，让学生在诗词美的熏陶感染中去感悟，去发散，课堂中钤印着一种独特的生命美学特质，学生的生命被激活，他们畅所欲言，自由表达。我想这节课一定会印在学生的生命深处的。

下午聆听了八中乔雪雅老师的《聚焦“教--学---评”一体化，落实高效课堂》的微讲座，并观看了学生的“寻找我心中的榜样人物”为主题的访谈汇报。今天一天的学习收获丰厚，感悟深刻。