研习笔记（7月22日下午）

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要直面学生的语言。

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徐栋执教一节课后讲评课《我最喜欢的一种小动物》

管大注重写作后的讲评

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一、导入

揭题：这是一节作文指导课。

1、这篇作文更应关注什么？

2、班上同学的作文写得最好！

二、

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哪里写得好？读画线文字（男女孩读）

读另一位：女生作品

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一个、一颗都琢磨。

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下一个是男生、女生？

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调侃的背后是什么？

世间万物都是有节奏感、美感的

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语言也有美感。

作文里没有体现喜欢不行，你一定会写什么？（板:喜欢藏于故事）

欣赏高手的作品

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老师为何喜欢呢？

读这些红色词语：这些是什么描写?（板：动作）

读作品和画线词语。

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他的好处藏在动作里。（齐读）

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推荐菜单上哪个是最辣的?写出喜欢的指数。

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这是写什么?什么狗?齐读。

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这篇能得几颗星?为什么?动作特别多。

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能得几颗星?细致在什么地方?

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请问几颗星?默读。

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要选材与众不同，是高手。

这是什么?（放视频）

我侄子写了一段话，得几颗星?修改一下，要抓什么（动作）5分钟。

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修改作品展示。给星。

点评：有名字就是喜爰，请注意（动词的运用、连续的动作）

小结：要写出喜欢，语言要有节奏感，加上动作，写细腻，但不要堆砌。

亮点：整个教学过程中，吴老师在赏识学生的过程中引导学生把喜欢藏于故事，习作要写出节奏感，要运用动作描写写细腻，是一节极费心力的扎实的作后指导课！

接下来，管大上场了，给我们带来了精彩的报告：从

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为何选择作后指导?

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管大说，关于学生没有内容可写，由学生自己解决，因为每个人都有自己的故事。他们不知怎么写，是因为你给的题目，他们不知道怎么写。

教师应拿起笔写点东西，就不会生气了，还会增强职业幸福感。

班级学生有没有东西可写跟你们班级生活是否丰富有关。我们是否禁锢了学生真实的观点。（六年级作文：那一刻，我感受到了爱情  得了0分）实践证明:中等生过着原汁原味的童年，幸福指数高。大人物的小事情都是重磅新闻！每日用3、5句话写三——五行积累素材。

学生不知写什么，怎么写是教材作文的天生缺陷。教材太老，5年就有巨大的变化。10年后儿童生活你无法预知。

二、作文到底有没有技巧?

这些大人物告诉我们:

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他们所说的是文心技巧。文心技巧指的是：1.发表意识。2.读者意识。3.真话意识。4.作品意识。5.心灵灵感力。6.思考力训练。

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文字技巧的训练。作前和作后进行都可以。但是你具备以下这些能力吗?

1.你有作文知识系统吗？

2.你有作文训练系统吗？

3.你有作文实践系统吗？

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摘抄中的危机：套话连篇。

所以我们要先写后教，以写定教。研究学生的作文，才能把握学生的优势和弱点。

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作后指导怎么做?

1要欣赏。欣赏句子不是目的，表扬写句子的作者才是。

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含蓄美。

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要直面学生的语言。

谐音是汉语重大的语言智慧。

口语的运用。

书面感的语言。

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六年级写作文要用书面语六个！

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二、要练习。三字、四字、

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新鲜感

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要模仿，但不要过头。

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三要正确。

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4要浅白。

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5、讲评要归类。一次或几次的问题归类。（今天病）写作文不需时间。

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写作文时，时间要素可以不要！

大人物大事件要有时间，小人物的时间可以不写。

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记得病、开头病……

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6、要小。

为什么要支架?当知识太大太多时，就要小到百分之九十五的学生都能掌握。

说话力训练

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敏感力训练

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特写力训练

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构思力训练

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要形象

要勤收集形象的语言和图片。

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要去掉不需要的文字和内容。

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8.要搭配。

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盐溶于水叫盐水，中心加细节叫故事。

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每一个差错、丑事、每一次想到的办法、每个巧合，制造一个场景，同一个中心可以写成不同的故事，都可以写成作文。

      管大告诉我们做教师的心中要有一个训练系统，再根据学生的实际问题进行对症训练。