为何某些固定的男生选择用肢体冲突相处，而大部分其他人不是。如果参考“偏差行为”“品行障碍”的定义，只能说趋向于而并不完全是。
问题在于总是固定的几个人，像磁铁。若不是互相吸引，或者冲突给他带来隐形好处，也没有别的解释。
感慨人和人的差异之大。班里有人岁岁年年自在开花，有人却一路打到毕业。
我自己孩子很普通但她几乎没和同学有过纠纷、冲突，所以真是感谢和喜欢。家里有边界侵犯行为我们也会吵，正面谈感受，影响，谈需求，去争去释放。在家进行摔跤、肢体对抗游戏去释放潜在压力，体验赢，也满足亲密。
是不是这样，在学校就没啥必要去和别人“纠缠冲撞”“过分亲密”了？
有心理学解释说，吵架斗殴肢体接触都是在表达“我想和你亲密，有深刻接触”，总之有些娃真的是宁愿被批评被打也不愿被无视。这在阿德勒《幸福的勇气》里五层问题行为中有提到。
只不过很少有成年人能接受冲突也是渴望亲密的形式，第一时间想切断。
突然想：或许孩子尽情打完才舒坦，谁知道呢🤷♀️？反正打架的一般会说自己能解决。
#只要我不尴尬，尴尬的就是别人。#
我把这些思考后来和周老师探讨了一下，她补充：
1 肢体冲突的人需要了解家庭教养模式，而且暴力也是有基因的成分，这是每个人和世界交手的方式，同时世界对他的反馈决定了下一次动手的成本有多高。
2 一种是基因中克制不住的冲动，另一种则是成就感驱使，享受打架时荷尔蒙释放到来的快感。
这么多年也算很了解这些打架频繁的男孩子，如果按照常规思维，就是按照班规按照常理去教育指导人际相处，以及必要的惩罚，但显然，这是低效的甚至无效的。问题行为背后有社会、有竞争、有家庭环境、有学校、还有自身这么多因素，也不是靠个人管理之力所能改变的。即便我学了心理学，倾听无数人，进入到人心更深处，也不要妄想能让每个孩子变成规条里的好孩子。
或许方向一开始就错了。
当我第一次这样突发奇想的时候，我就问了这些孩子，他们一开始是愣住的沉默的，因为他们也不曾真诚的思考过自己的模式，更想不到老师这么坦诚地好奇地询问，而不是带着答案挖苦。
孩子后来也是若有所思的承认有点，有一个是笑出来了，说是的。他们打的愉快，我们何必锱铢必较，上纲上线不放过呢？得了，理解万岁，其他的慢慢来吧。
借用周老师的一句话，表达我和孩子共同的心智突破吧：人生在世就是解决一个又一个的问题，如果肢体的冲突能越过心理的边界，那么也是孩子们想要获得的。
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