简更1942|慢慢来，不急

慢慢来，不急

——回眸周四“百家讲坛”

文|张爱敏

又一次“百家讲坛”圆满地落下帷幕。浏览小伙伴们发来的感言，欣喜感、成就感、幸福感溢于言表，深感欣慰。忽然对成长共同体有了新的认知，过一种幸福而完整的教育生活就应该如此，不仅仅是盯着教育经典著作的研读，聚焦于一门学科、一次教研、一个问题学生，亦或是某个课题，当我们放下一切，放空大脑，聚焦于当下，往往会有新的灵感、新的感悟、新的收获。

扪心自问，成长共同体应该聚焦什么？教育的终极目标是什么？我们的工作室应该立足什么？当下，乡村学校处境的艰难，每一位教师所遭受的裹挟之重，不处在一线，很难体会得到。所以，修心，修一颗坚韧而有阳光的心态，至关重要。每周四上午，短短45分钟，老师们能聚在工作室，能暂时放空心绪，活在当下，我就心满意足了。

成长不是一蹴而就的。成长是需要内驱力的。只要想成长，全世界都会为之让路。我们不想折腾，只想安安静静地做一些有意义的探求，不需要道德绑架，也不需要一本正经，而是聚焦于大教育、心教育、融教育，就像小伙伴从一次小小的手工课悟出来的道理：

——不管做什么事都需要团结合作！

——女人必须要学会爱自己，做自己喜欢的事，让自己天天充满活力!

——简单的事情重复做就是不简单，毕竟唯手熟尔。

——怪不得我上课的时候总有学生一个问题问好几遍。

——我找到了增进亲子关系、丰富亲子活动的好方法。

——为什么非要追求完美呢？当下快乐才最重要！

——无论是做手工、骑行还是写作，其实都是为了给心灵找寻一片宁静之地。心安处即是吾乡！

——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。很多事情总要尝试了才知道其中的原理。

……这不就是获得感、成就感、幸福感吗？

那么回到教育，回到课堂，携着好心情，揣着觉察心，感同身受地走进教室，走近学生，一周抽出一节课，不讲教材，不看课本，不写作业，换一种方式相处，换一种方式学习，换一种方式成长，又何尝不可呢？

教育学就是关系学。好的关系，好的教育。善于觉察，善于反思，善于体悟，每一天太阳都是新的，每一天成长总是在悄然发生的。

慢慢来，不急。