自学者

2022.11.9

昨天重新认识了“自学者”这个词，用万维钢老师的话说，“自学者气质比任何学历证书都更令人尊敬，比财务自由更令人羡慕。”如此高的评价，绝不是夸大其词。

这段时间我一直在看鸡娃的文章，看到有两个家长成功把娃的英语，鸡到能读高章，而且还有个娃能用英语自由交流，两个娃都能自由听读英语新闻。我本以为他们都以英语鸡娃著称，应该自己的英语也很厉害吧，可是当我了解到他们真实水平的时候，我惊呆了——一个英语四级，一个六级，虽然不是零基础，但是只要上完大学英语过四六级的还是大有人在。

这两个妈妈让我明白了，只要做一个有心人，肯动手动脑，没有什么是学不会的。结合万维钢老师的文章，我反思：究竟什么才是一个人立足的核心能力呢？

有这样的思考是因为，昨天看到一篇鸡娃博主的文章，文章讲述了她在整理阳台的时候发现，曾经给孩子买的各种学习用品，比如，错题本、练习本、各种美术工具、精美的笔记本，现在回头整理的时候，发现大部分都是新的。最后作者得出结论：在断舍离学习用品的时候，同时断舍离的还有鸡娃的心。

因为她的小孩已经上六年级了，前期鸡娃确实雄心勃勃，只是现在回头看，很多早起大幅领先的科目，比如英语已经渐渐和没有早起鸡娃的孩子持平，甚至被赶超，奥数更是如此。所以，站在现在的时间节点回头看，鸡娃真的值得吗？

鸡娃当然没有值不值得，即使陪伴孩子一起成长都是一份珍贵的时光。可是我们认真停下来反思：究竟什么才是我们最应该培养的、可以终身受用的能力或者品质呢？

这个问题我一直都有思考，之前得出的答案是：阅读、反思和特别能吃苦。后来还得出过：“学习能力和认知水平更能让人成事”的结论。前一种结论相对更具体，所以我更倾向于前一种。

对于各种各样的教育理念，我更在意具体的容易落地的结论，那些比较抽象的概念我会越来越少使用。所以，我把很多能力，包括认知提升、学习能力，都归结为阅读能力。因为相对前者，阅读更加具体可操作。

这里的“反思”是指每天晚上睡觉前（或第二天早上）对当天发生的事情做一个复盘，再简单点就是今天都做了什么？哪些做得好，哪些做得不好，有没有按照计划执行？等等。可以用一些比较好的问题帮助自己反思。如果只是阅读不思考，效率会特别低，所以我把反思加进去，提高了阅读的吸收效率。

至于“特别能吃苦”确实比较抽象，在这里“特别能吃苦”是指不能懒，懒于行动、懒于思考。其实在这里我强调的主要是把行动和思考变成一种习惯。

说说我的例子，我从2018年把阅读变成一种习惯几年下来看了200多本书；去年又开始培养“耐吃苦”的习惯，先是每天必须工作或学习5小时，到今年已经培养成功，今年的目标是每天8个小时，这一个多月坚持得还不错；今年1月1日开始每天写反思，坚持到现在没有一天错过。给我的最大感触就是去年刚开始的时候一天工作5小时都非常困难，上午工作3个小时都是奢望，但是现在上午工作3小时已经变成了常态。

先不用评价我每天的工作时间，我的时间相对比较自由，而且我不统计比如辅导学习这类的工作。我在这里主要想说明的是我这一年的变化，实实在在的变化。这些变化，是把以前的间歇性勤奋，持续性懒散，变成了现在持续性勤奋，最主要的是这已经成为一种习惯，现在即使让我放松一天，我甚至都有点不习惯。

网络上有句比较流行的话：间歇性发愤图强、持续性混吃等死，很多人喜欢拿这句话自嘲，其实这更多地表达的是一种无奈，因为他们无法控制好自己，他们也想努力向上。

所以，我说培养“特别能吃苦的能力”，更多的事强调培养一种勤奋的习惯，勤于行动、勤于思考的习惯。

今天再看万维钢老师的文章，一方面肯定了我对阅读的看法，另一方面，也让我对阅读有了新的认识，在执行层面有了更多的路径。还有就是也让我知道了另一项能力的重要性——做计划的能力。

下面我简单复述一下万维钢老师对自学者的理解和要求。

万维钢老师认为要成为自学者要具备两个条件：自信和自我管理的能力。

首先得有自信。万维钢认为这个自信来自文本的处理能力，简单点说就是阅读理解能力。文本能力是个基本功。就好像练武要练马步一样，需要用大量的阅读时间积累出来才行。万老师把文本能力分为三级：

第一级，阅读一段文字或者听一节课，你能不能抓住重点。

这是最基本的基本功。听起来并不难，但是请注意，这是一个非常主观的行为。你能看出来什么要点，取决于你脑子里已经有什么东西，和你当前的视角。有人读《红楼梦》读的是爱情，有人看的是政治，还有人看的是菜谱。其实看什么都可以，你能看出东西来，跟自己的东西发生连接，就算有功夫。

练习这个功夫最好的方法是做笔记，比如用康奈尔笔记法。

第二级，是有一个问题，你能不能从一堆书里找到答案。

万老师没有教怎么锻炼这个能力，但是我觉得这需要一定的阅读积累，什么书里有你需要的内容，怎么搜集需要的书籍，等等都需要一定的阅读经验。其次，还得有一定的泛读能力，要解决问题不是给你一本书就能解决问题了，需要从众多书中搜集到你需要的知识。

第三级，是建立自己的系统。

知识是个系统。而作为自学者，你的个人知识系统应该是具体的—— 也就是说你得把它写下来。你应该对每一个课题都有一个笔记本，根据自己的思路划分章节和专题，用自己的语言整理好所有的要点、心得和应用技巧。

我的思考：

这段帮我理清了，教育最应该教的东西。对应文本能力的三个级别，我认为就是精读、泛读和主题阅读的能力。

其实精读，学校的语文课就是在教精读，学生应该积做好预习和复习，以及上课认真听讲就是极好的练习精读的方法，我们大可不必舍本逐末地去课外寻找良药秘方。

泛读，从小培养孩子的阅读习惯，就是泛读。但是一定要注意不能偏食。大部分孩子刚开始都以故事类小说为主，假如小孩从学前就养成了阅读习惯，最好在四年级的时候，非文学类阅读至少应该占到40%以上，比如，历史、地理、自然、科学、财商启蒙、经济学等书籍。

主题阅读，如果没有经历过主题阅读，很难在某一个方面，有比较深刻的见解。其实主题类阅读既包括阅读内容，在一个领域内要有一定宽度，更注重在一个领域达到一定深度，同时也包括搜集某一个领域书籍的方法。

就比我我比较喜欢的刘润老师的“20小时快速学习法”，这是一种快速了解一个领域的知识的方法，其中包括：搜集书籍、快速阅读、建立模型、请教专家和复述。除了请教专家，这就是一种专题阅读，但是快速阅读运用到了泛读的积累，建立模型和复述需要对某一块知识反复读，算是精读的一种应用吧。

其次你得有自我管理的能力。这些能力包括现代人很爱说的意志力、自控力、时间管理等等，还包括组织、计划和安排自己的行动的能力，以及跟人交流的能力。

〖你想学什么东西，你能不能自己调查一下用哪本书，把相关的材料都准备好，自己弄个文件夹组织所有的学习资料和练习内容，制定一个学习计划，安排好每天学习的时间段，最好还能把学习成果形成一份报告。你能不能养成良好的习惯，该学的时候就学，从不拖延呢？你能不能做自己的教练，经常考核自己的水平、监测自己的精神和身体状态呢？〗

这些都属于“软技能”。克鲁格引用研究说，对财富 500 强的CEO们的调查表明，他们 75%的长期职业成功都来自软技能，而只有 25%是来自专业技术技能。

我的思考：

相对文本能力，自我管理能力培养起来就要难得多。因为自我管理能力的习得，听起来更抽象。我喜欢把一件事具体、聚焦，在这些能力中，我认为最重要的是：时间管理能力、计划的能力。

时间管理：包括身体、情绪和精力管理，很多人会奇怪，为什么时间管理会包括身体和情绪，因为身体好，就意味着可以投入更多时间学习，情绪用得好是第一生产力，用不好是耗费时间的“大户”。精力管理一方面是健康管理，一方面是取舍的抉择智慧。关于这方面有很多书籍，说法大同小异，多读还是有很多收获。

计划能力，这里说的计划能力包括组织能力，分析都有什么资源、需要什么资源；安排计划，怎么分配资源效率最高效，资源包括金钱、时间、关系等等；执行，执行力不仅仅靠自制力，最主要是靠科学的方法，利用行为学安排行动成功率会更高。

综上所述，我认为这些能力都是一些非常基础的能力，无论在小学阶段学习，还是以后走出象牙塔步入职场，都非常需要的能力。所以，我现在的教学目标是培养自学者。

那么在教学的过程中怎么落地呢？

第一点，培养阅读习惯，重点是帮助家长筛选书籍，以及降低阅读门槛，比如买书，提供阅读指导，包括筛选适当的网络课程、音频节目等等。

第二点，指导家长辅导学生辅导课内知识。比如怎么辅导语文，怎么练习数学思维，怎么启蒙英语等等。

第三点，培养勤奋的习惯，准确说是养成每天学习的习惯。

第四点，养成使用错题本，分析试卷的习惯，培养安排每天学习任务，安排节假日学习任务的能力。

很多能力既是对“应试教育”的应对，又是以后各种“软实力”的基础。