现在的孩子是不会学习，还是太会学习？
放假四天，前三天前缝插针的各种玩，最后一天开夜工抄作业，抄手机同学群发布的答案，家长下班回来，孩子还钻在房间里墨迹墨迹写作业，家里老人舍不得宝贝还一个劲儿嘟嚷：孩子太辛苦了！
学习与工作同理，假用功，伪学习。
都说毁掉一个孩子就给一部手机，手机没收了，她会给你翻箱倒柜折腾找出手机，瞒着你私下更是肆无忌惮，弹簧压得低弹更得高！
可能个别现象，也可能一部分，当一个孩子学习状态不在点上，你给她报再多补习班也于事无补，吃力不讨好不说，浪费钱的同时也浪费了心力！
这不，我家老大此刻正在熬夜赶作业，十几岁的大姑娘了，打不得骂不得，说多了又腻烦，自觉性差的同时还跟你憋劲。
知识决定上层建筑，班级倒数的名次估计后期高中都不一定考得上，愁死。也有人劝说成绩不代表全部，以后的人生谁说的准，那说这话的人你家孩子总是学习挂“0”时，你是不是真如此大度不在意，也许有这样的海气之士，但比率太少。
听樊登读书会的亲子教育课程了，实际运用自家孩子身上好像总是差那点意思，问题出在哪儿，百思不得其解，樊登老师说过育儿先育自身，自己都没有完完全全放正，你凭什么要求自己的孩子，你拿什么来潜移默化影响到孩子？
扪心自问，一直以来，无论工作还是生活，我还算一个自律性可以的人，前一天工作，我会提前预设并安排好，每日完成任务后都会给自己打上勾勾，；生活上，随遇而安，不计较太多得与失，珍惜当下，热爱生活；
那么我的问题出在哪里，为何就纠正不了她的学习态度？也许，你会说，你出现“纠正”这词时就已经出现问题了，要用引导！
可对于一个没有用心的人，如何正确的去引导呢？
这时你又会说，“引导”这一词主动性太强没有实际意义，我们要学会感化，感化她自主要学，感化她爆发出的拼劲，那么，怎么感化，我却又没了路径……
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