今天开学第三天，女儿已经军训了两天，晚自习班主任让大家自我介绍，相互认识一下。她个子不高，坐第一排。班主任指着她说，来从你开始自我介绍。毫无一点思想准备，来不及思考。她介绍了自己名字怎么写，爱好，性格。在一堆戴眼镜的同学里，她属于屈指可数的几个不戴眼镜的同学之一，流露出了自己的一点点小欢喜。其实内心最恨自己坐第一排了，别人都可以打草稿，列提纲，有思考的余地，自己坐在那么一个“倒霉”的位置，不得不当第一个开刀的人，介绍完，对自己的表现很不满意。同学们一个个自我介绍起来，有的就是看着在纸上写的提纲，有条理的说，有的说自己的薄弱科目，班主任及时提出了解决的方案，让开课后直接找科任老师谈话去，有的说自己的优势所在，比如有个同学说他最骄傲的是语文好，喜欢写作，担任某某文学社团的社长，常和上海某文学社团的人们交流写作心得，体会等。更有好多同学说了自己的理想大学，将来从事的工作。女儿对我说，她们班里，有的同学目标明确，考清华北大，也有南京大学的，西安交通大学的等等。还有的说以后去腾讯工作的。我对她说，那你怎么不说你心心念念的浙江大学呀，你不是从小学就向往这所大学了吗？买笔，还是买的上面印有浙江大学字样的笔呢。她说她第一个自我介绍，来不及思考，也不知道该说啥，到了后面班主任就提示，大家基本就有了介绍的套路了，我说你没说，不等于你没有理想，你也清楚自己的弱项，他们能去找科任老师。你也可以呀，咱关键是从这节课里不只是认识了同学，同时也知道了解决迷津的途径，别人的问题，也许也是自己的问题，咱能借鉴借鉴。
超前学习，提前掌握，尤其记忆性的东西，他们在开学前就掌握了七八成了，更多精力在做题巩固知识点，提高做题正确率和速度上。以前听重点班老师授课，我还纳闷正在讲授的文言文，学生们怎么都已经背会课文了？不是讲完课文才开始背诵吗？其实是我错了，我的思想还停留在三流学校末流学生身上，对于这些学习能力强，假期就提前预习的孩子们来说，背诵只是小儿科，不值得一提，他们不知道已经在数理化上了做了多少题，看了多少网课视频，是我的思想太落后，老旧了。我才知道我曾经的想法是多么的荒谬！
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