1.成语运用，不要只是让学生去记忆成语的意思，二是让学生在懂得成语意思的基础上，知道如何去运用，这才是最终的学习目的。
2.每一课学了之后得到什么。要让学生和自己生命打通。
3.没有思辨性的语文课堂，就不能说是语文课。
4.群文阅读，培养学生的思辨能力。不同的文本放在一起阅读。
5.整本书阅读。可以培养学生的探究能力。也可以培养学生处理信息的能力
6.理解才是背诵的第一步。可以省很多时间。很多时候我们忘记了这些，总觉得让他们赶紧提前去背诵自己并不理解的拗口的古诗文，比如《离骚》。其实我们错了，应该让他们先理解，先明白作者讲了些什么，最后一步才是顺理成章的安排为背诵吧。语言是在运用的过程里掌握的。而不是去死记背诵。不能运用的知识，要知识何用？！
7.语境在文本解读中的作用
什么是语境？拉出来多个语句或语段。让学生去体会相同的字词不同的语义，他们不只是学会了如何理解不同的语句意思，也学会了什么才是语境。
新教材培训后 感
新教材培训后 感
把有同样的知识点的内容集合在一起。让学生归纳总结。这样的题考察了学生的思考能力，表达能力。
新教材培训后 感
1.成语运用，不要只是让学生去记忆成语的意思，二是让学生在懂得成语意思的基础上，知道如何去运用，这才是最终的学习目...
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第一次太紧张了，感谢凤姐的帮忙，我会继续努力的，努力到诊的，来多多的病人，多多益善
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学习是世界上最简单的事情，很多事情不是你付出，就会有收获，你的努力并不一定会被理解。但是学习是个简单的东西，付出多...
本文标题：新教材培训后 感
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