《终身成长》这本书具体阐述了两种思维模式，即固定型思维模式和成长型思维模式，以及拥有这两种思维模式的人们在不同的方面有着怎样的表现。
拥有固定型思维模式的人，他们觉得一个人是否成功是由他的天赋和智商决定的。所以这种人不管做什么事都不应许有失败出现，一旦没做好，或失败了，她就会给自己贴上失败者的标签。还会觉得自己这辈子也不会成功了，因为他觉得他的能力也就这样了。所以，就只能这样任命了。因此这类人就过着平凡人的生活。他们觉得他们的能力有限。
而另一种人则是成长型思维模式的人，她们做事也会面临失败，但他们并不会因为失败而直接否定自己的能力，她们会去学习，会从这次失败中不断的总结经验。并不断的努力直到成功为止。所以拥有成长型思维模式的人，不会给自己贴任何负面的标签，只会不断的鼓励自己，激励自己，她们只会往好的地方想，不会往坏的地方想。
看到书中提到的观点，真的是在我们周围相处的人身上，都能看到类似的现象。
你是否发现过这样一种现象：某某孩子真聪明，平时也不见他怎么学习，老是在外边玩，，但每次考试人家的成绩都特别好，那某某虽然成绩也很好，但他是通过拼命努力学习得来的，他不如那谁谁聪明。
我曾经潜意识里也有这种想法，认为聪明的孩子不需要学习，聪明与否都是天生的，努力就意味着不够聪明。读完这本书后，我才发现，自己的这种想法是不正确的，典型的固定思维模式的表现。
你是否也曾给班里的孩子贴标签，学生的成绩差.，就会认为他哪方面都差，是个不省心的孩子，更是在心里自言自语：这样的孩子，将来走上社会可怎么办呢，太愁人了。而成绩好的学生，他学习态度端正，写字也好，纪律也好，卫生也好……，将来一定会有出息的。其实，当我们给学生贴标签的时候，我们就在阻碍学生的发展。不被看好的人，也许将来会超出你的想象，你以为，乔丹一开始就是神吗？事实上在他高中的时候，乔丹的教练告诉他说： “迈克尔·乔丹，你身高不够高，没有超180。所以即使你球打得再好，以后也不可能进入NBA，我们决定不要你这个球员。”乔丹被球队拒绝很伤心，他也知道自己的天赋不是很好的，乔丹想用自己的努力来改变自己的不足！功夫不负有心人，他付出了常人难以付出的努力和训练，最终乔丹成功了。
同样，一开始被看好的人，如果忽视了努力和学习的重要性，也会成为平庸之辈，还记得《伤仲永》吗，这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天自己不学习，被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。
作为老师的我们，拥有成长型思维模式，对于我们去教育学生至关重要，当我们拥有成长型思维模式时，我们就会把这种思维模式传授给学生，让学生明白努力学习可以获得知识提高能力，遭遇挫折时，不要灰心，失败是学习的好机会，过程比结果更重要。相信，当我们的学生拥有了成长型思维模式之后，他们的潜能都能得到更大的发展。
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