《生活十讲》（一）

现在的教育真的有问题吗？

我们每个应该都经历过漫长的求学生涯，古代说是寒窗苦读十年，我们现在想要学成归来可更不容易。就拿我自己来说吧，七岁入学，二十五岁学成毕业，这一读就是十九年。虽然我读了这么多年书，却很少去思考教育给我个人带来的变化，或者去思考现在教育体系存在的问题。直到最近听到《生活十讲》这本书，我才开始正视这个问题。

蒋勋先生在《生活十讲》新价值一节中痛批当前的教育机制，他犀利地指出了当前存在的重应试教育而轻人文教育的问题。在这样的情况下，学校成了豢养考试机器的机构，考试成绩成了评判好学生、坏学生的唯一标准。深层次的原因是现在“唯利是图”社会价值观。搞好应试教育就能和分数挂钩，而人文教育的效果并不能很好地评判。

我认为，应试教育的产生更是源于我们的选拔制度。高考是一种相对公平的选拔制度，通过高考完成教育资源的分配。而评判的标准主要是高考成绩，通过高考成绩划分档次，匹配不同层次的教育资源。蒋勋先生在文中认为，好的学校和差的学校区别不大，这一点我是持保留态度的。好的学校不管是在学习环境、师资力量还是综合教育上，都会有明显的优势。也就是说，越早享有好的教育资源，就越早接受到优质的教育。

我们在追求高分数的时候，确实会忽视人文教育。拿我自己来说，我现在再在看一些历史类的书籍，我会依稀地记得当时背诵的一些口诀，但是并不能理解历史的发展脉络。我当时可能真的是一个学习机器，只有在最近重新开始阅读时，我才发现那么多神奇而有趣的事情。我的祖先从很早就开始和我们一样吃白米饭，能烧制陶器当做器皿，会驯养动物和种植植物。难道这些不足以让人惊叹嘛？可是当时的我竟然浑然不知，一头扎进题海里面。可能优秀的人，都是带着兴趣去学习，然后获得好成绩，而不是为了获得好成绩，逼迫自己去学习。