《仁川宣言》中的教育2030
宣言提出背景是2015年世界教育轮胎在韩国仁川举办的今后15年的教育远景。今天已经第十个年头了，当初的愿望实现的程度有多少呢？
读到与教育相关的第四条是：优质教育，一个优质能够抵达所有美好的追求。
锦上添花还是雪中送碳的教育资源，让人成为更好的人，适应社会发展的人需要的教育是如何呈现的呢？
想到这一周的线上学习过程，是奇怪又戚戚然，想到两年前也许我们上网课是为了让所有人都有机会学习，与线上资源相比，我们的学习希望结果是好的，初心是想要维持一点公平的话。
这一周的学习时间是自愿的，还是自发的，确实不好说。
明确已经开学了，还能在初九回家，开始线上学习这个过程确实是很曲折。
据说是因为人的因素，不希望开学，索性大家都回家去了。所以教师的服务形式，从讲台、教师到钉钉课堂，个性化指导从未结束，也不会有终点，只是希望能够发挥出来价值，陪伴的
并不是放任不管，而是继续布置作业，并且能提供保姆式的学习，依然是安排了课程表，按照课程时间上网课，确实也检验出来一节课的时间把握，拖堂是不允许的，所以说这个线上课堂是支付平台使用的。
教育目标的演化，受什么因素的影响呢？
培养什么样的人，如何培养人的指导原则又如何？
普及教育的困难
争取给到每一位高三学生上学的机会都不能实现。是谁不愿意去学校，并且还不希望其他人去呢？
这一周来电脑前的学习成生活实在是不想继续再经历了，天气的缘故。
到底是谁希望的呢？
全民学习代替全民教育，这个信息足够让所有自律的人自强起来。
无论面临的各种困难如何，想要做什么，总是能够实现的。
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