厚积薄发，水到渠成

        昨晚没有蹭到河大文学院教授杨亮的课，今晚打听到有杨教授的课，吃好晚饭没回宾馆直接来到学院综合楼等候，终于如愿以偿蹭到了一节高层次的名著欣赏课。

        杨教授讲的是王熙凤———《红楼梦》中一个传奇女子的哀乐人生。这是讲给文学院研究生的一节名著欣赏课，由于参加培训的老师们慕名也来蹭课，所以教室内座无虚席，没有座位的只好挤在靠边学生的位置上。

        杨教授从七点到九点讲了两个小时，学员们听得都很专心。杨教授从王熙凤的家庭背景，别人眼中的王熙凤，王熙凤的性格特征，王熙凤的最终命运等几个方面，深入到文本的语言文字中，对王熙凤其人其事其命做了详尽的解读品析。杨教授独到的见解和深刻的解读，以及深厚的文学积淀和丰富的人文素养，让人肃然起敬。

        昨天杨教授的讲座是《抓好教材文本，落实阅读素养》，她说，阅读教学一定要抓住文本独特的特点，读懂文本背后的内容，把学生的阅读素养落到实处。如果没有大量的阅读积累，解读文本的实践经验欠缺，没有丰富的阅历和经历，这文本背后的东西是难以读出来的。老师都没有对文本的挖掘能力，何谈对学生进行文本品析能力的训练？

        专家说，文本解读能力是语文教师的安身立命之本，可见，拥有一定的文本解读能力对语文老师来说多么重要。而文本解读能力的提高不是轻而易举的事，首先要多阅读，阅读名著以及专业书籍，不断积累知识，为深入品味文本富有表现力的语言打基础。其次看专家对经典的解读，学习欣赏品味的方法技巧。再者在教学备课时，养成自觉品析文本语言的意识，从文字的字里行间解读出作者要表达的深层意蕴。最后在课堂教学实践中，精心备课，做出高效的教学设计，培养学生解读文本的意识和能力，教学相长，促进教师解读文本水平的不断提升。

        厚积薄发，水到渠成。提升文本解读能力没有捷径，只有多阅读，阅读多，才能日积月累，当知识的深度和广度达到一定量时，对文本的挖掘和玩味才能成为自觉的阅读行为。《法华经》中有言：日拱一卒无有尽，功不唐捐终到海。每天进步一点点，每天前进一点点，功夫不会白费，终有一天自己的语文素养会有惊喜的提升。