建立自己的体系

如果没有自己的体系，就会像墙上的野草，随风飘。生活也是，工作也是。

教师和家长在和孩子成长方面，都扮演着什么角色呢？

昨天放学，语文老师把我留下来，告诉我哥哥上课写错了一行拼音，他比较固执，不愿意改，还哭了。毛毛把头低得很低，差点就藏在我怀里了，能感觉到他的羞愧。和老师简单地聊了一下，回家的路上，10分钟，我断断续续地很凶地和他聊这个问题。大概内容是：每个人都要做好自己的工作。配合老师是很重要的事情。说话要算话，说好今天背几首，就背几首。语气充满了生气。

有时候，觉得哥哥是个大孩子，有时候看他睡觉，小手小脚丫小脸蛋，又发现这不过是个7岁的小孩。

我在想，如果有一天，老师非常严厉地提到毛毛的问题，上课严重不配合，课后不写作业等，按照昨天的处理方式，我是是该把他给打残了。

这么说来，我是一个没有自己陪伴孩子成长体系的妈妈，依附于老师零星的指点。老师说好，我欢天喜地。老师说不好，我沮丧气愤，孩子也跟着难过丧气。

在陪孩子成长方面，教师和家长都扮演着什么角色呢？从时间上看，家长是最长的陪伴者，教师在不同的阶段，会发挥或大或小的影响。作为最长时间的陪伴者，如果做不到最懂孩子，也应该从长远计议，有害孩子的事情不要做，例如不断消极打压孩子的信心，这两天一再说毛毛背书是全班最少的了。这么有百害无一利。

从长远计议，发展能力重于学习知识，爱自己重于取悦家长和老师。具体来说，怎么做呢？以背书这件事情为例，哥哥现在会背很多，但是没找老师或同学背，原因是他下课贪玩，忘了，或者因为尴尬，不好意思找同学背。如果能帮哥哥把这件事情分析清楚，并渐渐去解决，那对他的自信会有帮助。他会发现问题可以慢慢来解决。而前15名的诵读之星徽章，其实也没那么重要。

作为长期的陪伴者的妈妈，还是要用耐心，爱心来对待孩子，不能老师一投诉，就打骂和棍棒，解决问题更重要，发展解决问题的能力更重要，爱自己更重要。呵护孩子的心理感受，让他们通过解决问题更自信，更爱自己。

简言之，如果一件事情从指标上看，解决了。但是孩子变得麻木，不自信，不爱自己，觉得自己无能，那这件事情并没有解决，而是恶化了。父母之爱子，则为之计深远。

在对孩子说话，做事之前，要三思！