1、不管是孩子学校的老师，还是课外的老师，我觉得对孩子都特别特别关心！老师让我给孩子打印的科学复习材料和奥数题目，在我的学习袋里已经放了两天了。我今天想起来，就交给孩子，让他带到托管班去做掉。孩子接过去，看不出任何抵触情绪。我选择继续观察，有可能，他到学校时不会带下车。因为他以前有过这样的做法。表面上不表达情绪，直接采用行动方式来拒绝。
到了学校，孩子下车离开，我检查后座，果然没带走。我认为他肯定是不愿意做的，但还是决定问问他的真实意思，如果他真的是不愿意，我也接受。喊他回来，问：我看到上午我给你的材料在车上，你是忘了，还是不想带？
孩子：是不想带，也是忘了。
我：不想带就不带吧。没事。
当然，作为妈妈，我是期待孩子更爱学习，做更多题目的。但相比于此，我觉得孩子自己真正想的才是最重要的。他想干的，才会有动力、有效果。
2、昨晚20点不到托管老师就告诉我孩子的作业完成了，我觉得真快！孩子自从交给托管老师，正常每天的作业都是在21点前完成，而且托管老师也是数学方面的专家。交给他，我特别安心！孩子的作业原来是我们家常常弥漫着火药味的原因，自从托管掉，加上婆婆给我们带一下小宝、把家务揽过去，我们家真的是祥和了很多！
3、昨晚接到大宝，他计划着晚上回家想做的事。他提到他想要看环太平洋的一个系列，一集20多分钟，总共有7集。
我：你想看就看呗。
孩子：太好了！
我：把看抖音的30分钟调整到看电视上。
孩子：没问题啊。电视屏幕也比手机大。
我：嗯，电视是电子产品，手机也是电子产品，妈妈的担忧是你看太久电子产品会伤眼睛。如果只是换一下，这样我也不用过多担心了。
4、到家下车，我突然想起来孩子有两个英语线上作业要做。我让他先把今天的英语作业做掉。
孩子停顿了一会，说：我想先把前面的作业补起来，可以吗？
我：你决定。
孩子：那你现在把手机给我吧，我路上就可以开始做。
给与尊重、允许，孩子表现出自主。
5、孩子做英语作业时，我注意到他组句、拼写单词时基本都是不会的（只有简单的3个字母组成的单词会一点，其他的，都是乱点答案，只求完成这道题，结果就是10道题错8、9道），因为基础实在太差！我有两次努力凑到他旁边，帮助他怎么做，在我的帮助下，他的准确率显著提高。但是我仍然发现，他并没有继续寻求我的帮助，而是离开自己一个人去做。我告诉先生孩子英语单词都不认识，先生问孩子是否需要帮助，孩子说不用，自己都会的。
好吧，目前的确不会，也不愿意寻求家长的帮助，那我也不勉强。我能做的，依然只有尊重，等待。
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