下午，看着家长一个一个地将孩子接回家，面见很多位家长，不免又让我担心孩子在家中该怎样度过开心而又有意义的周末。不至于是我们经常说的5加2等于0。
开学至今，我有引导各位家长朋友可以写一写亲情的话语给孩子，表达您对孩子的关爱，让孩子知道爸爸妈妈都很爱他，使孩子的情感得到宣泄和慰藉。实际的效果也是如此，有时听着妈妈给他的一些亲情表达，他会哭，但是他这是爱的感动，正常的表现。不信，看看孩子听完信后哭过之后那纯粹的笑脸，你就能感受到他是多么地幸福了。
从以玩为主的幼儿园到以学为主的小学，我们如何引导好孩子，帮他们顺利度过这段重要时期，尤其是接回家后，短暂的相聚后又要面临着分离，我们该如何去做？这里，我有几个小小的建议，仅供大家参考交流。
首先，亲其师，信其道，家校共育。
作为我们家长，要促成自己的孩子喜欢他的老师，“亲其师”才能“信其道”！所以经常和孩子说学校有多好，老师有多好，孩子自然地喜欢学校，喜欢老师，也正因为孩子发自内心地喜欢上了学校，喜欢老师，他会严格执行学校的规范，听老师的话，养成了好的生活以及学习习惯。
其次 亲子阅读，远离电子产品。
当人们的生活日益被电子产品充斥，我们的孩子也过早地接触到各种电子产品，甚至有些家长为了“省事”，就把孩子交给IPAD，孩子也渐渐变成了“电子宝宝”。幼儿园阶段，孩子主要以游乐为主，电子产品的危害还不明显。当到了小学阶段，孩子的校园生活主要以学为主，这个时候，如果还是沉迷网络，弊端会日益显现。
如果我们一直把书籍当作最重要的营养品提供给孩子们，他们收获的是精神的富足，开阔的视野，在课堂中如鱼得水；相反，如果我们把电子产品当作“营养品”提供给孩子，他们只会被刺激的画面、炫酷的音乐吸引，课堂中纸质的课本很难引起他们的注意，这对学习非常有危害。
特别是刚上小学，部分孩子还没有养成自主阅读的习惯，我们可以利用睡前的时间带着孩子读一读，不仅有利于帮助他们养成阅读的习惯，和谐亲子关系，使孩子爱上阅读。
再次，记录孩子成长中的点滴小事，肯定孩子的点滴进步。
就像尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》这本书中写的：“这个方法对孩子的成长很有好处。一是孩子受到表扬，很有荣耀感；二是小本中记的事对她有提醒作用，让她以后不要忘了再做这些好事；三是凡写在这个小本上的字，圆圆都能记住，她经常在数小红花时顺便读一下自己的先进事迹，也认了不少字。
孩子都喜欢受到肯定，受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。
这样您将孩子接回家的这两天，就不会浪费掉，不会只给孩子一些没有营养的东西，只是吃吃喝喝玩玩乐乐了，而是用心，用爱去陪伴孩子！
诚如教育专家王人平在其微博中所言：“孩子有适度的分离焦虑是正常的，需要的是父母的接纳、理解和安抚，而不是焦虑、担忧和否定。”我们教师和家长也应该接纳、理解和安抚孩子，爱于心，理于行，使孩子在我们共同打造的伏羲教育的家校联盟中快乐成长。
2017.10.20晚
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