昨天听了唐老师《技术支持的学习变革》的讲座，感觉面前又开启了一扇窗，讲座里很多内容是第一次接触，令人耳目一新，里面很多理念也值得我们深思。
唐老师引用了一些国内国外的案例，让我们真切感受到了信息技术带给学生的改变。非洲的加纳是比较贫穷落后的地区，但那里的学校为学生配置了电子阅读 kindle，这种结实耐用、操作简单的电子书，给孩子的学习拓展了无限的空间。不光在学校里，在课堂里用技术引领学生的学习，还有国外的博物馆课程，不只是供观看，还可以亲自体验，亲身感受，这真令人羡慕。可见，在国外，数字技术已经融入孩子的学习和生活之中。
再回顾我们平时的教学，也致力于学生能力的发展，设计好各项学习活动，激发兴趣；努力抓好教学的每一个环节，生怕哪个地方被遗漏，哪个地方学生没有理解。对比唐老师所讲的，反思一下，自己平时没有做点充分利用信息技术资源引导学生学习，也很少真正关注和思考过如何用技术培养学生能力。代替学生的地方过多，而给学生真正去探索，发现，总结知识的机会太少。现在信息技术这么发达，很多问题完全可以让他们通过网络自主学习，彼此沟通交流，寻求方法。探索的过程便是学生能力提高的过程。由于教学理念不够新，信息技术掌握太少，从而束缚了学生的发展。唐老师提到他22年前教过的孩子，那时，小学四年级已经能熟练操作电脑，这对他们的成长影响深远，他们是幸运的。而我22年前教过的孩子，他们那时连什么是电脑都不知道，差距便由此拉开。我们的学生没有生在大城市，怎么缩小与城市孩子学习上的差距也应该是我们所探索的。
问题解决的过程需要有把“梯子”，一些传统的教学方法固然不能全盘丢弃。但是，时代不同了，学生的认知不同了，要把新出现的教学工具融入教学之中，才会事半功倍。数字技术有它无可比拟的优势，学生喜闻乐见，那里有广阔的天空，在那里他们可以自由、个性、创新、协作。要善于利用好这把“梯子”才行。
有些时候，我们总是喜欢强调些理由，如：当地条件不允许，家长不支持等等。这些问题虽然客观存在，但只要我们想往这个方向去努力，想办法解决，有些问题是可以化解的。即便不能全解决，至少我们也给学生传达了一个信息：学习不光靠老师，利用技术更能促进学习和发展。
现在我们需要做的是跟上时代的步伐。多掌握数字技术，更新教育理念。现在网络学习很方便，坐在家里就可以听名师讲座，要抓住机会不断提升自己，把信息技术充分利用好，让学生能力得以充分发展！
只有用技术支持学习的变革，他们的明天才会更加灿烂！
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