一个孩子的自然天性在许多方面都是需要修正的，《木偶奇遇记》是一个儿童的成长记录，也是自然状态的人性经历艰难曲折，渐渐趋于完善的过程，这种完善这种社会化与保护童心并非矛盾。
天性也好，本能也罢，难道我们竟能认为无理无知，懒惰，自私，凶蛮吵闹，这些令人厌恶的性情，只因为存在于孩子身上，就是必须保护的童真？保护着，任其滋漫着，直至这些孩子成为不可救药，人见人厌的不幸者？
——薛瑞萍
作为老师，看到孩子身上的缺点时，我们可以容忍，却不能放任，因为我们肩负着引领孩子培养美好品质的重任。
今天早上语文早读，我忍不住批评了小马。虽然他天真可爱，常常温顺得让我舍不得批评他。但当我看到他读书不到两分钟就四仰八叉地往椅子上一躺，耍赖皮假装自己没睡醒时，我忍不住把他拽了起来，非常严肃地告诉他请坐端正好好读书。
我今天7点17到学校，班级小领读已经带着早到的同学读课文了，多么会学习的孩子啊，只教了两次就知道自己每天该做什么了。其他同学也陆陆续续来到学校，在浓郁的读书氛围中开始朗读。过了一会儿小马来了，大模大样地走进来，衣服拉链拉到了嘴上，半张脸都看不到。我走过去，和他一起把拉链拉到胸口，告诉他快拿出来语文书朗读，等一下我要检查了。
结果他走回座位，呆坐着一动不动。我又走过去催促他拿出书，并指指周围的同学，意思是看看大家都在做什么。他倒是听话地拿出了语文书，跟着读了起来。谁知，不到两分钟，就四仰八叉地往椅子上一躺，仿佛刚刚搬完千斤巨石累的起不来了。
好逸恶劳似乎是每个生命深处的劣根性。而人与动物最大的区别之一就是我们在不断挑战自己的劣根性，不断调整自己成为更加积极上进，不断调整自己融入社会生活中，去学习去工作。
对于一年级的孩子来说，他们的校园生活与幼儿园相比发生了很大的变化。他们的主要任务从玩耍变成了学习科学文化知识，他们每天都要锻炼思维，他们要有目的地发展各方面的能力。孩子必须迅速调整自己的状态，需要学会与自己贪玩儿的天性做对抗，需要对自己散漫的个性做出调整，需要有意识地集中自己的注意力……
小马很显然还没有意识到这种改变的必要性。他是贴心的，是可爱的，是热爱劳动的。但在纪律和学习方面对自己没有任何要求。
校园生活是美好丰富的，但每一天都要有进步，尽快融入和适应小学生活，你才能真正策马奔腾，快乐成长！
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