1.主题式管理:有的放矢,切中肯綮对学校清晰条理的管理。原则有先进性、针对性、可操性、实效性、科学性。
2.国家急需要拔尖创新人才,科学人才。一课一得,课堂设计,怎么设计是做事的课堂。课堂实效!
3.先复习,后作业,再预习,再听课。
4.教师的内在活力让我们自觉承担专业发展的主要责任,通过不断地学习、实践、反思、探索,使自己的教育教学能力不断提高,并不断向更高层次的方向发展。
5.放开眼光,强化内涵,激发活力,实现跨越。
6.
1.主题式管理:有的放矢,切中肯綮对学校清晰条理的管理。原则有先进性、针对性、可操性、实效性、科学性。
2.国家急需要拔尖创新人才,科学人才。一课一得,课堂设计,怎么设计是做事的课堂。课堂实效!
3.先复习,后作业,再预习,再听课。
4.教师的内在活力让我们自觉承担专业发展的主要责任,通过不断地学习、实践、反思、探索,使自己的教育教学能力不断提高,并不断向更高层次的方向发展。
5.放开眼光,强化内涵,激发活力,实现跨越。
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本文标题:老班日记3
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