我们从小开始，就有一种对老师的崇拜和服从的的心理，感觉老师说的什么都是正确的，这就是儿童的一种心理，他们具有明显的向师性。很多的研究表明，师生关系能够影响童年儿童的自我，情绪，学习等方面发展.所以教师对学生的期望和态度对学生的发展有着较为重大的影响。
著名的罗杰斯实验：她们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为"期望效应"。后来又被教育界的人称之为"教师期望效应"。
那么影响教师期望形成的因素有哪些呢？
①学生背景信息。如性别、民族、身体特征（如外表）、家庭经济状况和社会地位、智力水平、测验成绩、性格特征等，对教师期望形成有一定作用。研究，学习以往的学习成绩是影响教师期望的关键因素。教师对学生的期望主要建立在对学生以往成绩表现上。过去的学业成绩往往很少带有偏见，也是最有价值的信息，但是在教学决策方面仅仅依据这些信息是局限的。
②学生对教师期望的直觉。教师期望是影响学生学习动机的间接因素。教师期望的传递是否有效，效应能否实现，很大程度上取决于学生对教师期望行为的直觉的解释，以及能
否将它转化为自我期望。学生对教师的期望知觉可能并不代表教师行为意图或实际表现，但最终对学生学习产生影响的却是这种知觉，
③教师的个人特征。包括，教师自我效能感、教师的控制点、教师的个性因素、教师的信念。总之影响教师期望产生的因素很多，教师需要经常反思自己对学生的期望，尽可能的时期符合学生身心发展。
教师期望效应对学生有哪些影响呢？
教师对学生的期望会产生多方面的影响，不仅影响学生的人格发展，而且影响学业的进
步。具体来说，教师的期望会影响学生的自信心、学习态度和师生关系等方面。
①教师的期望会影响学生的自信心。教师对学生所持的积极期望，会让学生感受到教师对自己能力的信任，从而增强学生的自信心。而受到地期待的学生，会对自己的能力产生 怀疑，产生消极影响。尤其年龄小和不太自信的学生，教师对他们的影响更加明显。
②教师期望会影响学生学习态度和学习行为。当教师对学生给予高期望时，常会用带有欣赏的眼光看待学生，给予更多的关心和指导，而这种期望又会转化为学生在在动力，从
学习上取得显著进步。受期待的的学生可能会放弃努力，对学习产生厌倦，表现出不良行为，导致学习成绩下降。
作者：蓝贝壳心理资深讲师——张佳颖
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