我心里是茫然的想我似乎能赏析一下课文中的语言与蕴含的情感，可是我却很难去确定该教什么，以及我怎么把想教的呈现出来并且教到位。
茫然加惶恐。
我该怎么办？
别着急，实在不行，就按常规的来，导入，字词，朗读，学文，学文时，分步骤理解内容。例如，祖父的园子，这是一个怎么样的园子？请找出相应的描写。这是一个怎样的祖父，你从哪体会到的？这是一个怎样的萧红？做点写法上的提升，为何要详细地写园子里的事物？一种烘托效果，这样一种自由的氛围恰恰就是萧红的成长环境，给了童年萧红无限的自由与快乐。结合课后题，再回头读，其实会发现，原文的快乐自由居然蒙上了一层淡淡的忧伤。童年的乐反而更衬出长大后萧红的痛与苦，引人唏嘘。
没有别的办法，就只能多读书，提高自己的剖析课文的能力，设计教学的能力。
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本文标题：2.26如何解读如何设计
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