【023 弗洛伊德怎么看：肛欲期】

【023 弗洛伊德怎么看：肛欲期】

这一期，咱聊到“弗洛伊德的人格发展理论”中的“肛欲期”。

什么是“肛欲期”？

先回顾一下上期提到的“弗洛伊德人格发展理论”，弗洛伊德认为，人天然有性本能，而且性本能是一种生物能量，会随着人年龄的不同，人有不同的快感中心，由于人快感中心在变迁，据此将一个人的人格分为5个阶段。

“肛欲期”就是人格发展的第二个阶段，当人在一到三岁，就处在这个阶段，人的快感中心集中在肛门部位。

当婴儿处于一岁前的“口欲期”，弗洛伊德认为，这时候婴儿其实是在剥削，在吸收，他自己无法创造东西，有奶水固然是好的，可这是妈妈的乳房所产生的，他是无力无能的。这时候婴儿的大便，并不是成形的。

在一岁到三岁的肛欲期，快感中心从口腔部位转移到了肛门位置。

小孩在成长，随着括约肌的发达，孩子开始能在一定程度上控制自己的大小便，大便的积累造成强烈的肌肉收缩，当大便通过肛门时，黏膜产生强烈的刺激感，这样的感觉不仅是难受，也能带来高度的快感。

这时，小孩就会发现，他有自己的创造物，而且能自己控制它。

对小孩来说，一个自己能控制的创造物，并且还是自己的第一个创造物，这对小孩来说是很重大的事情。

肛欲期：决定了人对金钱的态度？

可以这么说，既然是人的第一份创造物，那么人对自己的创造物持何种态度也源起与此。

并且，人在后续发展和成长中会延续下之前的积累，幼儿时期，婴儿对自己大便的态度和感觉是什么态度，长大了人对自己的其他创造物也会是这样的态度。

对成年人而言，你会将大便视为“肮脏”、“臭不可闻”、“不卫生”，但小孩子没有这种分别心，他们会天然地喜欢自己的第一创造物。

但这里，可能出现问题的是，成年的家长们知道，大便很臭、不卫生，需要让孩子学会控制自己的大便，但家长却在训练孩子如何控制小孩的大便上，过于严厉。

殊不知，这给孩子带来了这种感觉：他的创造物是肮脏的、让人嫌弃的。

而且，大便对小孩还有其它的重要意义。对小孩来说，大便是他身体的一部分，排出大便相当于做出“贡献”或献出“礼物”，而且，通过排便，他可以表达自己对环境的积极服从，而憋着时则表达的是自己不肯屈服。

于是，我就读到了这样的故事。

在训练小孩大小便的阶段，有小孩屡屡将大小便解在裤子里，大人三申五令，想尽了办法，费了好大的心思让小孩做出转变————无效，除了把自己气的七窍生烟。

这就是比较典型的情况了，成年人对孩子大小便的训练太严厉，让孩子感觉到了压力，孩子就会感觉紧张，心理压力大，这会扰乱孩子控制大小便的自然节律，孩子将大小便解在裤子里的次数就越多。

父母的严厉和在意，反而让小孩的肛欲期拖延的时间延长了。

小结：弗洛伊德对“肛欲期”的看法

1、肛欲期，是性心理发展的第二个阶段，快感中心从口欲期的口腔部位，转移到肛门部位。

2、大便，人的第一个创造物，人最初如何对待这个创造物，和自己最初造物的关系，会严重影响甚至决定，包括人以后如何对待自己的其他各种创造物。

3、除了创造物，大便也是人的第一个可以完全由自己控制的东西，学会控制会带给孩子巨大的掌控感。

4、小孩如何对待自己的大便，自然是父母等抚养者决定的。在这个阶段，让孩子形成自律自制很重要，更好的选择，是无条件地接纳孩子，接纳小孩在肛欲期的一切表现，一切顺其自然就好。

（阅读：得到——武志红心理课有感）