今天是开学以来第一次到室外去上体育课，孩子们都很兴奋也很激动。等他们平复了心情以后，我讲了十月份将进行体质达标测试项目，提醒学生身体如果没有哮喘、骨折、发烧等特殊情况，尽量保质保量完成每一次课堂的运动量，运动的过程中，如果出现身体不适，要及时告诉老师。本次课程的主要内容以恢复性练习为主和强化课堂常规的要求，同时，由于四年级的你们身高已经发生了变化，你们到操场以后，我将对你们体育队形进行调换位置。
从去年的身高来看，3班的男生没有女生高，把男生安排在一二排。但是经过一个暑假的休息，现在男生普遍比女生高，男生站在前面把后面的女生全部都挡完了，所以我就把三四排的女生调到了一二排。这时就有一个男生不服气，一直在下边说老师不公平，说着说着边哭边往地上坐。我没有去管他，让他自己一个人在那里冷静一下。然后我就把他旁边同学的位置进行了调换。站在前面，我就可以看到整个班级是由矮到高的站立，还可以看到学生的表情，学生也能很好的看到我的动作示范。过了一会儿，这个学生边哭边站起来，跟着所有的同学一起练队列队形。其他同学休息的时候，我把这个学生喊过来，语重心长的跟他说：“老师对待男生和女生是一视同仁，并没有偏心女生，也没有说不喜欢男生，而是根据由矮到高的顺序进行排列。”然后我让他站到我的位置来看整个班级是不是由矮到高的顺序排列，这时的他也冷静了，看到了，也认识到老师并没有偏心，擦干了眼泪，回到了队伍里面。
反思：
四年级的孩子们对规则意识慢慢的增强，希望老师一碗水端平，特别注重老师对待学生的规则是否是一致的。所以体育老师在细节方面要特别的注意，说到要做到，不能朝令夕改。
预则立不预则废。在马上要开展的测试项目中提前给学生打好预防针，男生和女生同样的成绩，得分却不一样的，这就体现了男生和女生的差异。比如柔韧项目，女生就比男生普遍要好，在耐力这方面，男生就比女生好。
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