东西随处乱扔，不收拾，不爱整理物品的孩子，父母怎么办？
一、我们需要树立的观念
我们行为背后更多的是我们的观念、情绪、对问题的看法，包括在那个当下的情绪。
方法没有好与不好，它只是有效不有效。我们过去要用催促、批评指责的方式去解决问题，可能源于我们的一些教育的观念和习惯，源于自身曾经被对待的经验，在心中把这个问题当作了对错、是非原则问题，所以我们用“暴力”一定要遏制这件事情的发生。
我们持续学习成长的原因是因为我们最终改变的部分并非完全是方法技能上的提升，而是价值观层面的变化。我们的价值观让我们把很多过去可以激发我们情绪的事，在心里不觉得那个事有那么严重，当然这只是一个方向而已。
二、关于收拾、打扫房间、整洁卫生这件事对孩子来说，真的非常重要吗？
“不扫一屋何以扫天下”，很大程度上是一个孩子因为自己的不作为而给我们父母增添麻烦。在不同的年龄，我们在这件事上所给孩子起到的影响是不一样的。
1、当孩子很小的时候，我们要求孩子具备一个分类归纳的能力，这很重要。但是请你记住，它是一种能力，而不是一种习惯。这是一个成年人要具备的素质，或者说这是一个成年人经常要求自己的部分。孩子拥有这个能力，他能做到就行了，而不是他一定要每一次都这么做，因为这里牵扯到另一个概念，叫做秩序感，就是这东西该放哪儿就放哪儿，它得井井有条。
一个孩子的秩序感只不过就是他能找到那个东西，他经常找不着东西，这才是他要练习的部分。
2、我怎么让他觉得这件事儿重要
为什么我们要让孩子觉得整理卫生这件事重要，是因为孩子不收拾，父母就得收拾，不要总是披着培养孩子某某某的旗号去满足自己的需要。
你其实有很多个选项可以选：你可以把这东西放在这儿等着他什么时候干完了这些事之后再收拾；你也可以帮他收拾；你也可以陪他一起收拾，在你们约定的时间----，更重要的是，我们在那个时候到底什么是比较重要的。
3、给你一些小的方法，首先你只需要把某一类东西当做一个模板去教他就可以了，他有这个意识，有这个思维的能力就足够了。
其次，如果你想让一个孩子他拥有这个能力，使他能够把一个东西放在一个所谓的固定的位置上，那么请你再帮他收拾东西的时候，听听哦，这个能力是可以建立在你帮他收拾的基础上，那就是你帮他收拾的时候，你总把东西放在那个地方。
多给他一些空间，让他自己收拾就可以了。培养一个孩子的自我秩序感，要比按照成年人的秩序感去培养一个孩子更重要，孩子自有孩子的逻辑，他认为什么东西放在什么地方，那是他的决定，这才是他的秩序感，你可以提供这个方法，但不代表这是唯一的方法。这是一个需要花时间去让他自己体验这个部分的节奏。
三、对于大一点的孩子依然不会收拾东西
一个重要的原因是，他自身没有建立起对东西的秩序感。任何能力的培养，他除了我们的教育、教导、指导之外，还有一个非常重要的部分就叫容错率，
对与青春期孩子，很多孩子不收拾自己的房间，有一个很重要的原因是，这促使他的父母一定会帮他收拾的。
方法指导：就是把垃圾桶放进他的房间，给他准备一个垃圾桶。一个责任的界限问题，古人云上赶着不是买卖，你的责任不是为他的房间整洁干净负责，你的责任是帮助他去处理房间之外的事儿，所以你把一个垃圾桶放进去，就相当于这个小区的服务，你只定点儿来收垃圾，至于你能不能收到垃圾，取决于这家的主人要不要把垃圾扔出来，于是这就形成了一个每个人都为自己负责的规则。
作为青春期的孩子的父母，你要记住这一亩三分地，他不是你的地，但是他的确是你的你家的一部分，所以你只能干一件事，叫做我提供的是服务，而不是责任。就像垃圾车的那个音乐，它既不是批评，也不是唠叨，而是它提醒着每一个人要收拾自己的屋子。
四、以上所涉及到的孩子是处在一个相对正常的状态的孩子。
如果你的孩子处在不上学，处在一个状态的甚至有抑郁症在孩子身上，就不能用这里的理论和方法，因为如果你这么干，你就会发现它是无效的，同时它可能对你们亲子关系是个伤害。
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