注册入学坎特伯雷大学的教育学学士后（学士和硕士之间的学历课程），还没从重回校园的兴奋中回过神了，就投入到了紧张的学习中。真的是忙里偷闲，记录下我的几点感受。
一、成人学生多
入学新生中，据说成年学生（20岁以上）占30%。图书馆有专门为成人开设的program，包括写论文指导，批判性思维，查资料做笔记，时间管理等课程。课上有白发学生，还有带孩子（8-10岁，可以管理自己，却还不够年龄独自在家）来上课的。之前看新闻，澳洲有教授抱过学生的奶娃娃继续讲课，保证其继续上课，也不足为奇了。
二、 支持课程很赞
坎大的图书馆，虽然看上去不高大上，可是我最爱的地方，不仅舒服，氛围好，其服务也很到位，学校老师同学多次提到图书馆的服务，非常自豪。图书馆几乎每天都安排了各种支持性课程，从如何做笔记，到如何写论文，从怎么做时间管理，到什么是Critical Thinking，从怎么查找资料，到如何做索引。课程实用性强，而且很有料，不仅资料丰富（softcopy & hardcopy），而且课堂有实践有合作有互动，受益匪浅。
这些支持课程对新入学的学生很有帮助。想起我大学本科要做毕业论文时，自己很惊讶，难道我可以做论文了? 在这里学习后，才系统了解，怎么argue，怎么evaluate。
三、课程形式多元，压力大
选课时发现只需要选两门课，我还想会不会太轻松，琢磨再选一门。开课后发现，虽然两门课一周共两节课（2小时），学习时间却被建议20小时/门/周。除了上课的一小时，每门课都有其他学习任务。上课可以不到学校，选择线上参加或者课后看视频（每节课都录有完整视频）。重点是课下任务，包括阅读材料、视频等内容，然后写reflection或者summary或者其他，同学互评交流。阅读材料常常有20-30页，写的内容从300字到500字不等。我完成作业的时间都是以小时记，刚刚完成的一个作业花了10个小时，每个课程每周有2-3个作业，每学期还有2-3个assignments。每周作业和assignments都是计入总分的，一周都不敢懈怠。第一周连续两个晚上在图书馆学习到晚上10点，第二周本来不想这么紧张，结果周末两天都贡献进去，才勉强赶在截止前交上作业。坎大图书馆好像是晚11点关门，我现在能理解哈佛图书馆凌晨4点的说法了。
四、每天看到自己的进步
学业重，压力大，两门课40个小时，对我而言很可能得50多个小时。我目前主要面临两大问题。
一是语言。大量阅读，虽然我雅思阅读9分满分，可阅读专业书籍，专业词汇多，有些学术用语不熟悉，也是常常卡壳，看不懂。上课时老师的语言都很清晰，可同学的发言就只能靠猜了。
二是学术习惯。学习做笔记，做索引，学术写作。从有想法到写下来，可没写007的文章自由轻松。
但学习的内容是我喜欢，语言教育和科技在语言学习和教学中的应用。每节课都有我感兴趣的话题，阅读材料里有关于我疑惑问题的实验，论坛里有经验的同学有精彩的讨论。老师的教学方式也之间可以对应到刚学习的教育理论和科技运用。真的好像每天都能看到自己的进步。
写完这篇，新西兰时间已经快凌晨1点了，明天还要去图书馆学习，周日有三个作业要due。喜欢这样努力的自己，和大家说晚安了!
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