进入九年级，教室里真是书的世界纸的海洋。三年七个学科的课本，各科不止一种的复习资料，作业本、练习本，再加上七科老师像比赛一样给学生印发的各种模拟卷、自测卷、周测卷、限时训练卷，雪片般一张张飞进同学们的那张可怜的小课桌，小课桌早已处于超载状态，可老师们下发资料试卷的速度丝毫未减，怎么办？办法只要想总是有的，于是各种大大小小的整理箱被搬进了教室。
学校每天十节课，每节四十五分钟，各科老师轮番轰炸，学生们忙得焦头烂额。学校的要求是课前三分钟做好上课准备，但理想很丰满现实很骨感啊，这节课的老师提前上课两分钟，再拖堂三分钟（其实大部分不止于此），下节课的老师再提前两分钟，学生的课间十分钟就浓缩成了短短的三分钟，要上趟厕所还得飞奔着去，要在不排队的情况下迅速解决问题，然后再飞奔而回才不至于迟到，所以绝大多数学生在学校尽量少喝水或不喝水，以减少上厕所的次数。生活真如行军打仗一般啊。
其实不止九年级，七八年级的生活也是如此。
所以，对于那些没有整理习惯的学生来说，每天的学习生活可以用三个字来概括：一团糟。
记得两年前教的一个学生T，老师发下来的资料试卷他就随手塞进课桌里，每次我去上课，讲新课也好，评习题也罢，我的学习任务已经开始五分钟了，他的脑袋还扎在课桌斗里翻找，有时甚至一节课过去了，他也没找到习题页子，作业本也经常丢。因此，他可真没少挨我的批评。询问其他学科的老师才知道，T在各科课堂上的表现如出一辙。我也不止一次地教他，要将课桌里的书本资料分类摆放，试卷按学科用资料夹装起来或者用长尾夹夹起来存放，这样，要找什么自然手到擒来，可是一年下来他还是外甥打灯笼——照旧。我也曾不止一次地跟他的妈妈交流，谈起孩子的学习生活习惯，他妈妈也是一脸无奈，说其实这此方法她也不止一次交给过T，给他买的也有资料夹，但他就是不用。
九年级的下学期，每天的生活几乎都在和试卷打交道。如今我的九年级的一些孩子也是如T那般乱糟糟地生活着。段长曾说，我们的学科多试卷多，请同学们准备一支胶棒，每次考试后按学科将试卷依次粘贴起来，每个学科一沓，便于存放和查找使用。同时要做好错题整理，典型错题集中归类，考试之前专攻错题，学习效果绝对事半功倍。多好的方法啊，可是孩子们就是不用，就这么让自己的生活在不断翻找中，丢三落四中，一片狼藉中走过了一年又一年。
你有过这样的经历吗？当你需要一样东西，明明知道有，却怎么也找不到，为了找到它，你翻箱倒柜，又让家里乱了几分。
我有这样的习惯，喜欢把物品归类后放在固定的地方，比如各种小工具，各种卡片，各种小饰品等都放在固定的收纳盒里，这样使用的时候，即使在夜晚停电时也能随时拈来。书籍也会根据类型大致进行分类后放在书柜的不同搁板层上。
衣服更是如此。老公和我用两个衣柜，我会把春秋季、夏季和冬季的衣服分开放，能折叠的分装在整理箱里，不能折叠的挂柜子里，袜子手套帽子围巾等各种小物件放在抽屉里，不能穿的定期清理。孩子的衣服单独放在她的衣柜里，也是分季节存放。这样条理清晰的生活给我忙碌的生活带来许多便利，节省了许多翻找物品的时间。
女儿可能受到我的影响，从小就有比较好的整理习惯。她的书桌书包从来都是自己整理，书桌上井井有条，书包里按书本大小分格放置。记忆中女儿小学六年里没有忘记过拿课本作业的情况，她做了六年的班长，老师们也总夸她做事有条理，什么事交给她都放心。女儿的学习一直不错，许多人问我是怎么培养孩子的，是不是从小上了什么辅导班？其实她小学六年从没有上过任何文化课辅导班，甚至有几次孩子作业太多，老公还替她写过。对于女儿的教育我真的没有什么诀窍，我认为就是学习和生活的这些小细节好习惯成就了孩子的好成绩。
整理，就是让零乱的事物系统化，将繁杂的思绪条理化，将散乱的物品归类到自己的位置上，让无序的事物变得有序。
即时整理是一种素质，经常整理是一种习惯。有了这种素质和习惯，可以让我们的衣服更整洁，身体更清爽，家庭更温馨，思路更清晰，工作更顺心，知识更系统，学习更轻松。
所以，赶快行动起来，让自己的生活从此与众不同。
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