数学教学中的“算法多样化”
在数学教学中通过让学生尝试算法多样化，不仅可以开阔学生的思维，而且能为学生之间相互交流、共同学习提供机会。学生间通过介绍方法，不但可以提升自己的思维能力和语言表达能力。而且在感受他人的算法的同时，能够掌握多种方法，从而改变自己，提升认识。然而在实际教学中，我们却往往会忽视算法多样化的内涵，只重“形”而没有真正实现“质”的突破。因此在实际教学中，在鼓励学生算法多样化的时，教师需把握好以下几点。
第一，提成算法多样化，重在引发学生的思考，给学生创建一个开放，民主，自由的空间，让他们积极思考，不断尝试与创新，从而训练思维，提高能力，在这样的过程中，他们的一些想法有时是稚嫩的，不完整的，甚至是错误的，教师不能因噎废食，所以关键是让他们有机会去思考，去发现，让他们有机会去经历尝试与探索的过程。
第二，学生经过自己的努力，发现了新的方法，这是非常可贵的。当然他们的一些想法有时可能不是完美的，全面的，但作为教师应对学生予以肯定，最起码要肯定他们的探究精神，给学生以鼓励，帮助他们树立信心。
第三，学生既然能想到各种各样的计算方法，那他们肯定能比较出各种方法的异同、优劣，所以优化的过程应放给学生，让他们经历对探究结果的进一步优化与筛选，从而进一步训练他们的优化与筛选的意识和能力。
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