成功有什么了不起

最近，我听了两位老师金锷杯总决赛的课。她们都是上同一篇课文——五年级上册《四季之美》。这是一篇语句优美极富诗意的文章。

屈原磊石小学的曾汨罗老师没能够把这一课内容上完，我以为她应该是设计为第一课时。她的课给人一看，就知道是没有团队帮忙打造而成的课。她的专业素养与形象气质都很不错，古典婉约，清丽端庄，站在讲台上就是一道靓丽的风景。可惜的是，她好像并不知道什么叫做竞赛课。她上出的只是随堂课的感觉。好比是来客人了，作为主人，理应准备出饕餮大宴——她却拎出了一盘小葱拌豆腐。

比较起来，第2位老师来自楼区东方红小学的王师所上的课就是饕餮大宴了。她的课，饱满、立体、有层次。她整个人的气质跟这篇课文是融为一体的，人课合一，充满美感与韵味。如小溪般潺潺流动的课堂，水声高低起伏，错落不一。观者沉浸其中，像是沐浴冬日暖风配艳阳。一课终了，只觉得余音绕梁，三日不绝，回味无穷，恋恋不舍，念念不忘。

在课堂评价语方面，王老师做得相当精彩。每一句好像都经过了精心的打磨。我做笔记速度比较快，但还是来不及捕捉她的每一个评价语。

我是在办公室听的课，环境比较嘈杂。我后悔没能够亲自请假去听课。亲身经历，肯定体会更深刻。

王师老师的《四季之美》

对比两位老师的公开课，再次让我深深意识到一点:

成功有什么了不起的？成功不过就是一次次失败积累之后的必然结果。

两位老师的基本素养和能力应该是旗鼓相当的。差别在于:曾老师是单枪匹马孤军奋战，而王老师背后有一个团队——整个学校最优秀的语文老师们的教学智慧总和；曾老师的课全靠自己一个人苦苦钻研摸索，而王老师的课必然经历了一次又一次精心的打磨。王老师公开课的教学设计、课件制作、穿着造型……各个方面，都经过了精雕细琢与深思熟虑，怎么可能不给人如沐春风的感觉？那已经不是课了，而是用来展览的艺术品。

用这篇课文作为公开课来上，其实是没有太大难度的。作者清少纳言的代表作《枕草子》，我早在几年前就读完了，那时候特别迷恋这位日本作家字里行间诗意的美。我想，应该没有太多同行会留意到这位日本作家。没有谁会比我更爱她的文字了吧。如果我能够身在楼区小学，应该也可以设计出这样的课，上出这种效果的课。

颜值和气质都是非常重要的东西，有助于一位老师上出一篇成功的课文。我想到自己的外在形象气质条件，虽然不能说是亭亭玉立楚楚动人，但我高挑的身段和温婉的气质，其实是适合走公开课的路线的。我对自己有信心。但我目前的问题是没有一个团队愿意用心地打磨我的课，这是一个很大的问题。我们学校的教研风并不浓郁。接下来，我该怎么办？

那就自己打磨自己。争取每周上一堂公开课。设计教案，录上课视频，写教学反思。