【读书笔记】优质课堂的十项特征

【读书笔记】优质课堂的十项特征

喜欢每读完一本书，可以疏理一些可为自己所用的东西，回顾时不必麻烦，清晰明了！

1. 清晰的课堂教学结构（过程明了，目标明确，内容清晰；师生角色分配清楚，师生双方协商好规则、程序及自由空间）

2. 高比例的有效学习时间（时间安排得当，守时；日程安排有节奏）

3. 促进学习的课堂气氛（互相尊重，互相信任，遵守规则，承担责任，公正，关怀）

4. 清晰明确的教学内容（任务设置明确易懂；教学主题的展开合理可信，课堂教学成果能得到明确的保障，保障措施具有约束力）

5. 创建意义的师生交流（引导学生参与课堂规划，营造良好的讨论气氛，举例交流讨论会，鼓励学生写学习日记，征集教学反馈意见）

6. 多样化的教学方法（丰富的组织技巧，多样化的行为模式，教学流程不拘一格，均衡使用多种教学方法）

7. 促进个体发展（给予学生自由发展的空间，给予学生时间和耐心；对学生进行内部的区分和整合；分析个体学习水平，调整个体促进方案；对于风险学生群体给予特别的帮助）。

8. 巧妙地安排练习（帮助学生掌握学习策略，布置明确有效的练习任务，有针对性地提供辅导，创造有助于学生完成练习任务的框架条件）。

9. 对学习成果有明确的期望（学习内容要以教育方针或教育标准为导向，学习内容要符合学习能力；检查测试学习情况后及时给予反馈）

10. 完备的课堂教学环境（教学秩序井然，教学设备和教具能正常使用）。

十条优质课堂标准可以被纳入教学法六边形的六个角中，即课堂教学的目标结构、内容结构、社会性结构、过程结构、行为结构和空间结构！

【读书笔记】优质课堂的十项特征