早上起床的时候，3岁的女儿突然说出一个英语单词，我没有反应过来。“体操运动员”，她大声向我解释。“athlete"我问，她点头并重复两遍。我不清楚她从哪儿学到这个词，但也见怪不怪了，最近她总是自己说一些她熟悉的英语单词，我也知道1年多的英语学习已经让她从输入转到输出阶段。
研究发现，六七岁之前是语言学习的关键期，之后便开始递减直到青春期结束。从婴儿期一直延续到学龄前阶段，丰富的语言训练尤为重要。
对于外语的学习，作为孩子的第二语言，会有所不同。但研究发现，成年人学习外语会在发音和语法使用上存在一些问题，很明显地显示出他们是非母语人士。在一项对中韩移民的研究中发现，英语语法的掌握程度只取决于移民的年龄。7岁之前的人表现得像本地人一样好，之后是8-10岁，11-15岁，17岁之后表现最差。所以如果想让孩子掌握一门外语，应该让孩子尽早开始学习。
语言的学习与两个语言中枢关系密切。颞叶背部和顶部（韦尼克区）考验单词得理解力，而左侧额叶皮层（布洛卡区）处理语法。2岁时韦尼克区皮层基本髓鞘化，我们会发现孩子掌握很多的词汇。布洛卡区在4-6岁才出现髓鞘化,所以4岁的孩子语法错误会逐渐减少。而连接两个区域的弓状束髓鞘化更晚，这也是孩子将有意义的词汇转变为连贯语句的过程。
女儿从2岁半进入双语幼儿园托班，英语外教全天授课。而在家里从1岁半接触英文版《小猪佩奇》，直到现在已经看了无数遍，仍兴趣盎然。牛津版英语阅读树已经学习到第3阶，每一套都是反复阅读。当然还有其他的学习资料。
就像刚出生的婴儿一样，在12-18个之前只是听，把语言输入到大脑。而等到她理解了词语的意思，她便开始说，开始与人交流。
研究证明，无论孩子在哪个年龄段，学语言的最好方法就是与人直接交流。这种交流需要对话，孩子不仅要聆听，还需要说。
在幼儿园，老师以英文授课为主，英文是主要语言，在交流的过程中孩子就学习到了各种词汇，表达方法，这是一个潜移默化的过程，不知不觉中语言就掌握了。
所以，希望关注孩子学习的父母，一定要掌握孩子学习的关键期，以免事倍功半！
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