工作室微讲座

管窥余映潮老师的课堂教学艺术

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5月23日上午第三节，夏海芹名师工作室在六号楼会议室进行了微讲座，讲座围绕《余映潮中学语文古诗词教学课堂实录及点评》一书展开，是一次思考的沉淀、智慧的碰撞。

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夏海芹老师谈了讲座的目的。她说：“读书就是寻宝，我们入得宝山，不能空手而归。工作室成员用一个多月的时间读余映潮老师的这本书，读书是输入，目的是为了输出。”为了帮助大家很好地进行“微点”讲座，夏老师在上周写了《例谈余映潮老师的课堂对话艺术》一文，示范微点研究的方法。

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叶丽老师讲座题目是《细品诗词读之味》，从“读准字音、读好节奏、读出语调的抑扬、读出语速的缓急、读出语气的轻重”五个方面，例举余老师朗读指导的有效有趣。叶老师说：“读余映潮老师的这本书，犹如在炎炎夏日，赴了一场语文的盛宴，让人开怀畅饮，大快朵颐，酣畅淋漓。让我更深地领悟到：有一些文章，它的好处、妙处，它的弦外之音，韵外之致，不是分析出来的，讲解也难以深透，只能靠反复地、有感情地诵读吟咏，然后才能悠悠然有所意会。”

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安红岭老师分享了《苦读出真知——浅谈余映潮老师的课中讲析》的讲座。“讲析”是一种基本的教学手法。课堂上，老师用生动讲析的方法，对有关内容，特别是教学的难点，进行形象细腻的分析讲解，以帮助学生提升理解、突破难点。安老师的讲座从“背景铺垫中的讲析”“朗读体味中的讲析”“品析欣赏中的讲析”三个方面展开。她说：“纵观我们的语文课堂，要么极力追求形式的‘活泼’，小组活动沸反盈天，过于关注学生的自主探究，忽视教师的讲析。要么，成了教师展示才华的一言堂。教师慷慨激昂，口若悬河，一讲到底，学生可能一脸迷茫。这都有失偏颇。”

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最后，夏海芹老师做了总结。微点讲座，简单，扎实，有效，是研究名家课例很好的方法。她号召工作室成员可以进行“同讲座异构”尝试，围绕同一议题，展开研究，更聚焦，更透彻，也更互补。

    九年级、七年级部分语文老师和小学段的李雨老师也参加了研讨。

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