终身学习的理念已经被现代人广泛接受。但不得不说学习其实是一个非常复杂而漫长的过程。我们常常好奇，为什么有的人学习能力超强，在学习的过程中总能不断的收获成果，最终达到令人惊叹的成绩，而大部分人则会表现平庸呢？
其实学习能力的研究是一个心理学的重要课题。发展心理学的领军人物，罗德维尔博士对智力进行了整体理论和渐进理论的划分。
整体理论所对应的孩子，他们认定决定学习结果的是一些不可改变的因素，比如说智商、环境或者基因。
而渐进性理论所对应的孩子们，认定学习的成果可以通过自身的努力，通过不断的改变而变得更加优秀。
请不要小看这点认知的差异。且不说对于绝大多数人而言智商或天赋的差异非常小，即使在最初有一定的天赋，那些具有整体理论思维的孩子，但在学习的过程当中也必将遇到困难。而每当这时他们将归因于那些不可改变的因素，而不能正视自己的态度。因此他们也将不再会去挑战一些更有难度的问题，也就在此时，他们就无法再进步了。
而具有渐进性理论思维的孩子，坚信只要凭借自己的努力，都会让自己的学习成果变得更好，哪怕是一点点。对于在学习过程当中遇到困难的时候，这是一种极其宝贵的品质。也注定将会为他们在后续的学习过程当中的进步创造更多的可能性。
那如何让孩子具有渐进性思维呢？
所以作为家长，教练和老师在评价孩子的时候，尤其要注意以渐进性思维的方式去引导孩子。当他有成绩的时候，应当表扬他在过程当中的努力，专注以及他付出的心血。让他明白，正是因为这些主观的积极的行为，才使他获得了现有的成绩。那么当下一次困难出现的时候，这些孩子将会更积极的去凭借自己的努力改变现状，解决问题。
简单一句话就是表扬过程，而非结果！
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