写给我的小“猪”娃们
亲爱的小猪娃们，新年好！之所以想到要给你们写这封信，源于这段时间来你们带给我的惊喜和改变。不知从什么时候开始，我们的课堂有了灵气，我们的互动也有了默契。每一节课，你们都在用自己的思考，自己的表达向我展示你们的进步。课堂上，最喜欢看到你们认真倾听其他同学的想法时那专注的神情，最喜欢听到你们说：“老师，我还有不同的想法！”你们现在所表现出来的学习状态，和开学时简直是有了180°的大转弯。
还记得开学报到时，一边录信息，一边检查作业的我，看到你们的假期作业及考试成绩，心中早已凉了大半截。经过了超长寒假的网课学习，你们似乎已忘记了怎么学习？面对着这样的学习基础和学习状态，我只想你们能早点醒过来，能端正自己的学习态度，能踏实认真地完成作业，能努力地学习。
然而，开学后你们课堂上的表现更是让我又急又气。那个时候我总在抱怨，从来没有遇见过这样的情况，开学这么久了，竟然还找不到上课的感觉。每一节课，你们都像是没有睡醒的样子，只等着老师去讲，却不会独立思考。每一次提问，你们的回答都是语无伦次，啰里啰嗦，根本答不到正点上，那个时候我都在怀疑，这是六年级的学生吗？怎么连一句完整的话都说不成？好几次，对于某个知识点进行拓展时，都会因为毫无反应而草草收场。说真的，我当时感觉自己挺失败的。也不知道那个时候的你们是怎么评价我这个数学老师的？也许你们对这个数学老师也是有着满肚子的意见，课堂上讲的是什么都听不懂，还总爱着急，总爱拿我们和以前的学生比较，总想批评我们。课后留作业时，还总会搞出一点新花样来，哪天稍有不注意，不认真，一下子就能被发现，这样搞的作业都没法蒙混过关了。我猜的对吧？
当然，每一任学生和老师之间都会有一段磨合期，毕竟我们才刚刚接触，相互之间也都不了解，何谈会有默契呢？想通了这一点，老师也就不再求全责备，不再着急了。
课堂上，你们不会正确地表达想法，我就慢慢地教你们怎样有条理地表达自己的想法；不会表述问题，我就给帮你们拟定一个句式，向你们示范完整表达题意的方法；不愿自己动脑思考，总想听老师讲出现成的正确答案，我就偏不给你讲，有时还得故意出点错误，这样才能逼着你们主动去思考，去交流，去发现问题，去寻找解决问题的方法。
还别说，你们的表现真的是太棒了！不知从什么时候开始，你们已经悄悄地有了变化。从刚开始的三两个人举手回答，到现在争着抢着回答问题，我们的课堂也从开学时的一家之言，慢慢地变成了百家争鸣，有时候，我们一节课好像只讲了一道题，可你们对这道题的多种不同解法，却又仿佛让每个人学到了好多智慧和方法。孩子们，你们知道吗？这段时间，你们在课堂上的精彩表现，让我对自己20年的教学都有了一些新的思考，你们对某个问题的见解，有很多都是我之前从未想过，见过的，可以说，你们带给我的不仅是惊喜，更多的也是一种智慧。是你们让我明白了：慢下来，在一题，一课中，我似乎见不到思维生长的样子，但良好的思维品质正是在这一点一滴中生长。所以，不能着急，不能因为没有看到就急于否定，急于放弃。因为，思维正在你看不见的地下悄悄蔓延，默默生长。
好了，我可爱的小猪娃儿们，感谢你们，同时也祝福你们，愿你们在新的一年里，牛气冲天，越来越好！
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