10月23日下午参加培训的校长考察学习了牧牛山脚下的山大辅仁学校,秋日的阳光普照,澄亮而不缺乏温情,在这所错落有致,干净清新的学校,我们徜徉在校园教室走廊,所到之处感受到了文化的魅力,小小的教室温馨浪漫,年轻的女老师正在讲课,孩子们后面是老师的办公桌,班主任和老师们的阵地就在孩子们中间,我看到有一个漂亮的老师坐在孩子身边侧着身子,正在认真的辅导孩子,就像母子,让人动情,这幅温暖的画面诠释了教育的真谛——爱,那么小的孩子,在成长的过程中像妈妈一样的老师和他一起成长,这是多么幸福的事情啊!

我看到在教室的后墙壁上,张贴和悬挂着孩子们和父母的相片,家的感觉油然而生,学校是什么?让孩子找到家的感觉,那种温暖生命的感觉!

我看到了走廊的文化,看到了孩子们的展示,看到了孩子们的笑脸,看到了辅仁学校的温柔和细腻,在办公室我看到了老师们认真在批改作业,静静的不忍心打扰,我看到了那些字体优美的作文,看到了老师的仔细批阅留下的痕迹,这些辛勤的园丁,用努力工作诠释了教育人的责任和担当。
在合堂教室里,那个来自东北的年轻女老师,给我们上了一堂精彩的物理课,重新认识了课堂的内涵,学生的自主探究和展示,教师的启发和引导,让孩子们真正享受课堂的过程。

学校执行校长介绍《以做有信仰的教育》为主题的报告,学校的办学经验和发展历程,辅仁学校是一所公办九年一贯制学校,共有76个班级,其中小学60个班级,初中16个班级,两个校区。
理念的确立,办学理念共享生命成长,目标:教师发展的沃土,学生成长的乐园; 教学策略:养心育德,养根育能。

以爱育爱,爱的能力需要开发,可以培养,艺术地解决孩子出现的问题是爱的能力。
教育信仰方面,对学校优质品牌的认同,强化以校为荣的意识,做高品质的教育。
如何实现高品质发展?站在文化的高度,站在教育的高度,让学生发生真实性的学习。
教师的教育情怀问题,教育理念问题,教育教学思维,教育教学策略问题等等。
工作路径:明、学、践、研、凝五步方法
目标要求:精准高质
激发老师积极性提升孩子家长信心,在学校文化方面提倡自由民主倾听宽容……
管理思想方面——学术领导——学习行动研究实践反思——行政服务——流程清晰标准明确服务到位——项目管理……
系统培训打造优秀团队,提升人文素养和教学能力提升,观念更新等。
特色举措,素养研修、入职培训……
通过学术研究搭建平台,培养学术团队。如:基于学习科学的有效教学团队;习惯养成、德育一体化团队;核心素养研究团队;小学数学教材编写团队……新常态下教学探索问题等等。
辅仁学校很多教育理念做法值得学习,收获多多!
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