教学要有慢的心性、慢的能力。
现在的人都特别着急,做什么事都心急火燎。像我早晨练瑜伽,期间要看几次表,怎么还没有结束,一小时怎么那么长。就像匆匆赶路,看不见两边的风景,体会不到练瑜伽的轻松。明知“心急吃不了热豆腐”,依然把想到的教学内容一点一点倒给学生,“填鸭式”教学恶性循环,没有给学生充足的时间去探索、去尝试、受挫、失败的感受没有,体验、感悟的过程没有,不说高阶思维没有形成,连低阶思维(记忆、理解、一般应用)也没有。
儿童的成长就像一棵树的生长。心理就像树根,虽然看不见,却非常重要。树根的成长期是5年到15年,之后才是树干和树叶的成长。儿童心智的重要成长期在人生的头15年,我们要有“三分教,七分等”的心态,陪护他们好好长根,到那时,枝和叶无可限量。
教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。
——佐藤学
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