教育为何难以改变教育难以改变

教育为何难以改变教育难以改变，是因为教育的范式还没有发生改变。“范式”是一个领域里人们对现实的基本假设，这些假设隐藏在我们的潜意识里，成了我们思考和行动的默认前提，并进而塑造着整个领域的基本形态，影响着它的发展方向。范式就像计算机的底层操作系统。如果操作系统不改变、不升级，仅靠不断开发新的App并不能给系统的效能带来质的提升。一直以来，我们的教育范式和大工业体系背后的运行逻辑高度拟合。它暗含了如下4个假设：教育等于学校教育；教育的目的是传递学科知识，教育唯一正确的方式是作为知识权威的教师的灌输，以及学生大量的反复训练；教育唯一正确的评价方式是标准化的考试。明晰了这些假设，我们就会理解为什么“哈利·波特”系列作品里的霍格沃茨学校明明是一所魔法学校，它的教育方式看起来却和我们身边的学校没什么两样。明晰了这些假设，我们就会明白，如果不改变教育的范式，即便教育技术再进步，我们对教育技术应用的想象也不会比100年前的人高明多少。有一家机构对未来的教育做出预测，他们预言250年后，知识能够通过植入大脑的生物芯片传递，人类再也不需要死记硬背了，受教育的时间将从十几年缩短为几周。我简直要怀疑做出这个预测的人是不是得到了1900年那位法国插画家的真传。

自己从教以来也经历了几轮教育改革，感觉改革进步不大，有专家多次提到我们依然沿用的是工业体系的教育范式，原来是“范式”没有改变，教育改变就不大，就如上面这段文字中提到的一样，操作系统没有变，只是花样翻新的应用，不会对用户有质的改变。不禁想到，难道人类真的如《三体》中所言一样，科技被质子锁死了吗？看到最近几年的芯片大战，芯片设计制造7纳米、5纳米、3纳米……，一直在这一领域竞争，人类科技会出现如小说中的多维科学领域的探索吗？作为最有可能改变世界的教育，需要做出更大的探索，通过教育改革推动人类的文明进步。