《学记》学习（三）

《学记》学习（三）

第三章 教学相长

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

【感悟】

此段先是一个比喻，有这么好的美食你没有吃，你就不知道美味所在。有那么好的“道”——至善之道，你不去学，那就太可惜了。所以说，在求道的过程中，只有动真格地学时，你才会发现不足；教人学的时候也会遇到种种的困惑。从学者的角度来说要自反、要反省自己；从教者的角度来要自强，要更加努力，继续学习，两者都是向内求的，都是“行有不得，反求诸己”。

按通常的认知，在我们知道不足后是不是也是要学习啊？怎样学？到哪里学？上网查，去找老师。这是我们通常的想法，首先想到的是向外求。而传统文化所说的“求”是要向内求，是“自反”。

如果你遇到一些人、事、物，被困住了，一定是因为自己的心性中有问题了。为什么呢？同样的人事物别人怎么没有问题，我就有问题呀？看来不是因为这个事情难，是因为我有问题。这样就到我们自身上去找难住我们的问题，把这些问题解决了，外面的问题自然就解决了。传统文化向内求是真正的、最根本的治学之道，外求的根本也是为了内求。

只有亲自学习了解，才知道自己的不足之处；教导别人的时候，才会知道困惑在那里。知道自己的不足，然后才能退而求诸己，自我省察；明白了自己的困惑所在，才知道该如何去刻苦努力，自我完善。

传统文化真是博大精深，奥妙无穷，越学越觉得我们自己对世间的大道知之甚少，理解甚少，对先贤们给我们留下的人生智慧接触太晚。“学然后知不足，教然后知困。”知不足了，知困了，怎么办？发愤忘食，乐以忘忧，废寝忘食，快马加鞭，刻苦努力，自我完善，自我提高！“斅学半”，教学相长！

感恩文化传统平台的所有老师们！