【2022036】教育写作：从优秀到卓越

【2022036】教育写作：从优秀到卓越

文/

张爱敏

感谢吴松超编辑！他编著的《给教师的68条写作建议》是张爱敏工作室2022年共读的第一本书。为什么要把这本书置于年首？一是源于这是一本关于教育写作指导的专业用书。作为编辑，吴编辑以大量的案例阐述教师为什么写作，如何坚持深耕，修炼写作技巧；二是源于教育写作一直是工作室的研修主线，每一个成员都在坚持着简书日更365挑战。为了更有效地提升教师教育写作水平，助力教师专业化发展特推荐共读此书。

全书共分十一章，第一章聊聊写作的价值，引导教师如何过上“研究的生活”；第二章至第九章则以专业的视角从不同角度探讨如何进行写作，指导教师踏上专业化的教育写作路。如写教案、写教后记和观课记、写“上学记”、写教育生活、写学生故事、写读后感、创作教育类文学作品、写教育评论等。第十章指导一线教师如何投稿，让投稿变得更轻松。最后一章则阐述教师专业成长的内核，如何成为真正的名师。

教师要想从优秀走向卓越，一定要补上写作这门课。这是工作室成员读了此书后达成的共识。吴松超编辑说：“教师写作，是让教育变得更美好的重要途径，也是教师通往职业幸福之路。”但相当一部分教师并未把写作当作日常，成为习惯。在序言中，吴编辑剖析了教师不写作的各种因素，如时间、自身、观念等。强调关于“写作”的修炼还需要教师内在自觉，坚持日积月累逐渐提升写作技能。因此，《给教师的68条写作建议》可谓是教师写作的工具书和指导宝典。

身边的榜样不胜枚举。好文章不是写出来的，是做出来的，不仅做得好，还能写出来。如闫学、管建刚、华应龙、钟杰、王君等名师的成长正是得益于阅读与写作。曾几何时，为了逃脱“工具化”的宿命，为了获得精神的自由，为了在工作之余，开拓属于自己的能够称得上是事业的东西，他们拿起笔，从而构建起生命可以依托的精神世界。正如编者所言“文章在备课的过程中，在精彩的课程中，在听课的反思里，在评课的交锋中，在阅读的感悟里，在对学生心灵的呵护中……”。当我们去观察、梳理教育教学中的一些行为，继而进行思考，研究，创新，写作留痕，这是教师专业化成长的不二法门。

（未完待续）