“阅读与写作研习营”的“学习故事（二）”

        “六和公益———阅读与写作”研习营学习活动内容已经过半，“种子”老师学习热情高涨，收获颇丰。

“阅读与写作研习营”的“学习故事（二）”

        不管是十画老师的游戏活动，还是她以《童书的力量》为主题，对《一起玩形状游戏》《有麻烦了》《我不想当小孩》等童书的阅读阐述，还是郑凯老师对《不可思议的旅程》童书的读、写、绘活动，还是余雷老师对经典童书《木偶奇遇记》中的教育观、儿童观、阅读方式和写作借鉴等方面的解读，无不充溢着浓浓的儿童阅读与写作情愫。

“阅读与写作研习营”的“学习故事（二）”
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“阅读与写作研习营”的“学习故事（二）”
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        研习教师的交流甚是活跃。甘肃的王俊玲老师说:“从今天简短又有趣的游戏和那个故事中我觉得作为老师的我们应该放下我们的身份，走进孩子，亲近孩子，用孩子的角度对待和处理问题，更容易看见和听见孩子。”甘肃的史海芸老师说:“他（学生）虽不被生活温柔以待，却勇敢坚毅地选择温柔的对待别人、对待人生。作为他的老师，我更应该反省自己在教学过程中的方式与方法，用爱人之心爱人，将‘爱的教育’不断践行到底！”danny老师说:“内蒙古老师说试着让孩子去读一些‘坏书’也不会有什么错，让我想到我弟弟以前也会看一些玄幻书籍，但我觉得这个也要有引路人，那个内蒙古老师很棒有自己独到见解！”江西的刘玉东老师说:“书是营养品。正统书（比如推荐书目）有营养，所谓的杂书也有。鲁迅小时候就喜欢读杂书，并乐此不疲。无论读什么书，关键是要有所思，有所得。去其糟粕，取其精华，才最重要。”邱璐老师说:“大人眼中那些呆萌的孩子，心中藏着无数的梦幻；那些被大人嘲讽和不屑的梦幻，在孩子们心中却是真实的、活生生的。”

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        其实，培养儿童阅读绘本（童书）的意义特别重要。一是能够让孩子从此爱上阅读。通过小小的绘本，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽让起来。只要他们喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。二是能够帮助孩子健全人格 。阅读一本优秀的绘本就像是在美术馆参观一样得到莫大的享受。画面特别美，内涵又值得人反复琢磨。透过画面，让孩子可以进入不同的世界。从丰富生动的故事中，他们可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺点”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神……而这一切感知认识聚多以后，最将终成为儿童的成长经验，能帮助他建立健全人格，为一生的幸福打好精神基础。