2021年2月24日，在博雅讲堂， 张宏伟老师给我们带来一节相遇问题的课堂展示课。
在学生表演相遇问题的多种情况时，张老师请两位学生在台上现场演示相向而行可能出现的各种情况。学生刚走到机遇后的不远处即自动停止，张老师立即指出，其实我们大部分人都习惯于被框在一个框子里，但有时只要我们大胆走出界限之外，我们会看到不一样的风景。学生受此启发，走出各种情况，列举出相向而行可能出现的七种情形，并用线段图准确的表示出来，不断深入思考总路程和甲乙走的路程之间的关系，用语言准确表达，整个课堂中，学生小手林立，小脸通红，两眼放光，至此，学生被唤醒。
张老师的课堂，黑板上还是只有一句话“甲乙两人分别从AB两地相向而行”，通过张老师深度挖掘，横向拓展，学生们的深入思考，想必孩子们以后再遇到相遇问题的多种情况，一定会逐一分析，属于不同情况中的哪一种，这何止是学会了一道题啊。这样的课堂才是孩子们真正需要的，整个课堂孩子们在快乐中学习，在思考中进步，在探索中发现，真正做到了寓教于乐！
张老师的课堂有高度，有深度，有温度，有广度，全景的视野给孩子一个全景的数学世界。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”因为一节课，爱上一门学科，一切皆有可能！
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