学生在探索规律的过程中进行着大量的直观观察、分析、计算、比较等数学活动，教师要根据函数的渗透点，及时引导学生概括总结，形成规律。这样做不仅可以帮助学生提升运用规律解决一类问题的能力，更可以强化学生对函数关系的认识。同时，学生抽象概括能力的提升，也为日后学习函数思想奠定了基础。
现在做题出现一些找规律的题，一遍一遍学生记不住，然后我就想起了吴正宪老师的魔盒的秘密，我也制作了一个魔盒，从开始输入，经过魔盒的加工然后再输出。这样孩子们非常感兴趣，直接从中间知道规律。
教师巧妙设计了魔盒的游戏，不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生深刻感受到输出数与输入数的变化关系。在探索规律的时候，教师给学生充分的空间让学生自主探索和感受，明确什么变了什么不变，在学生发现规律后注意引导学生将其概括出来，使学生体会函数思想的渗透。
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本文标题：探究规律中运用魔盒的秘密
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