押题

押题

记得我上学的时候，如果发现老师刚讲过的题出现在考试题中，那就会非常兴奋，对这个老师就欣赏的不得了。

许多老师也会洋洋自得，说这是我押的题，所以大家要好好跟着老师走。学生自然对老师佩服得是五体投地。

自己也当了老师。对那些在中考、高复习中押上题的老师也是非常佩服。有时候甚至把他们当作偶像来崇拜。

学校里有几个年长的老师，每次中考完，高考完我们都会惊讶地发现，有的题几乎是他讲过的原题。几乎所有中考题，高考题都是在他讲过的讲义之中，都似曾相识。那几位老教师，好像从来也不张扬，微微笑着，点点头，说，还要努力而已。

好多年过去，自己也能达到那几位老教师的水平，每次中考完看见中考原题，没有自己没有讲到的，偶尔还有几个几乎高度类似的题。自己却没有了刚刚做教师时的兴奋，好像一切都很正常，完全在情理之中。

押题

有一次，和已经退休的那几位老师交流起这个事情的时候，发现我现在的思想和他们完全一致。

为什么呢？我们的共识是，只要我们老师把教学吃透，只要有点责任心的老师，他对中考也好，高考也好，他把握那么完全，是没有一点问题的。也就是说，所有的知识点，所有的题型，所有命题的方向，对一个稍微负责的老师来说，完全不在话下，自然在复习的时候方方面面都会讲到。考试时就那么一点题量，我们对孩子的训练却是考题的十几倍、上百倍甚至上千倍。没有什么理由复习不到位，没有什么理由让孩子见不到同类考题。

押题

又是中考高考结束，许多老师和学校用各种数据统计老师的押题成果，个别水分也充斥其中。又进入许多老师和学校大肆宣传自己押上多少题，讲过多少同类题的高峰阶段，以此来证明教学水平的成就。

问题是，这就是教学水平高低的证据吗？不过是呼弄不懂行的家长和社会舆论的噱头而已。

让我期盼的是，每年中考高考完后，所有教师好好反思自己哪些没有复习到位，哪些地方可以让孩子再轻松一些，不要做那么多题；反思自己在这届教学过程中，对孩子的智慧开启如何还能做得更好，让孩子在今后学习生活工作中都能受益；反思自己如何更好地把学生当做鲜活的生命尊重，让孩子自己拥有独立的思想，保护好孩子创新的萌芽；如何让孩子不在题海中翱翔，做个性价比好的产出比，让孩子对这个社会，对自己的人生，更能看出五彩斑斓，这才是应该看到的。