晚上趁斐斐睡下我跟斐爸谈论一个非常重要的话题。
妈妈：“我想给孩子报瓦力工厂”
爸爸：“听我的，她报的够多了，不要再报了”
妈妈：“给她报的课是不算少，但是每一个都是我精心考察，教育理念都是符合6岁以下孩子-寓教于乐，所以她不累”
爸爸：“她还在你肚子里时咱们怎么统一想法的？就让孩子开开心心，不要像其他人一样没完没了的报班”
爸爸：“报那么多兴趣班有用吗？”
斐斐还没出生的时候我跟斐爸的想法一样，看到父母带着孩子在各种班之间穿梭不由产生鄙夷“这些父母怕不是焦虑症过重了吧？干嘛自己花钱受累，剥夺孩子的玩耍时间？报那么多班有用吗？”
当我看了那么多育儿书籍，了解了一些育儿理念后，当初的想法彻底被打翻。
报那么多兴趣班有必要吗？十分有用，十分重要，十分有影响。
并不是因为我焦虑，怕孩子输在起跑线，更不是虚荣心作祟。而是确确实实了解到了早期教育有多重要。
什么是早期教育？
我理解的早期教育是6岁前尊重孩子的成长发展，抓住孩子短暂而规律的敏感期，给他提供一个适合他更好的发展自我的环境。寓教于乐并不是给孩子压力，而是在他相应的敏感期内给他提供一个满足敏感期发展的氛围，并不是压力的知识灌输。所以兴趣班在给孩子营造氛围方面就显得特别重要。
我为什么要给孩子选择多个兴趣班？
在我看来上兴趣班不仅仅为了给孩子培养兴趣。如果兴趣班的价值只有培养兴趣这一项那么只要根据孩子的兴趣爱好报上一两个就可以了。
每个兴趣班的作用功能都不同，比如我给斐斐报的创意画是为了激发孩子审美、发现美、创造美的能力，并不一定很小学画画就是为了成为画家。乐高编程只是为了锻炼孩子的独立思考、发现问题、解决问题、逻辑思维的能力，并不为了培养一个脑力超级厉害的孩子。语言的最大作用的就是给孩子表达能力和不怯场的胆量找一个出口，不一定就要口才特别棒。
这些兴趣班不只培养了孩子的兴趣爱好，更重要的是给孩子培养良好的思维习惯和学习习惯。这将会影响他一生的生活学习。
孩子既需要户外玩耍，也需要丰富眼界
越明智的父母越会为孩子的长远而教育。放任孩子天天在野外撒欢的跑就是快乐教育吗？我认为的快乐教育是在孩子的认知水平之内丰富他的思想和眼界，在他还没有自主思考的时候便帮他形成了良好的学习思维习惯。
其实我也怕，小孩天生带有的灵性很容易被固化的大人和只传授知识技能的机构抹杀掉。当孩子灵性不在，创造力想象力就不在，思维僵化，缺乏独立思考能力。
所以在给孩子报兴趣班的时候我会认真考察，理性思考，做到：不焦虑，不跟风，不攀比。
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