69001 余风云
《不一样的上学日》：感谢有你，吉老师
遇到《不一样的上学日》的我是幸运的。就像书中的小男孩遇到吉老师一样，那是一道光，一道闪烁着无限光芒，给人以力量和希望的光束。
对孩子来说，上学是什么？老师呢，教学只是一份工作，一份报酬吗？
在这个小男孩身上，我看到了很多，也想到了很多。作为家长，我们每天把孩子送去学校是为了什么？孩子在此过程中收获了什么。有人会说，孩子是学生，去学校当然是学习了。收获什么，看成绩就知道了。仅仅只是这些吗？成绩是一方面，我想，更多的还有其他方面，比如快乐，主动思考，求知，梦想……
可是，我们周围又有多少孩子是为了学习而学习，为了兴趣而学习，为了求新而学习的？看着孩子背上书包，走出家门，进入学校，他们内心真实的想法又是什么，我们知道吗？
在看《不一样的上学日》这本绘本时，我的心也像绘本中灰暗的色调一样，沉甸甸的。每天的每天，在孩子看来，日子是那样“平常”。在那个非比寻常的事情发生之前，作者用了25个“平常”在介绍小男孩从早晨睡梦中醒来，到进入教室坐在课桌前，一切的一切都是那么“平常”。试想一下，一个上学不久的孩子，或许他在上幼儿园，或许他在上小学，小小年纪，就过着如此乏味的生活。小小生命，每天迎接的，是日复一日，单调、枯燥、没有色彩的日子。
真不敢想象，这样的孩子长大之后会成为什么样的人，我们的世界又会成为什么样的世界。我们都说孩子是未来，孩子是希望。可是，如此黯淡无光的岁月就是孩子未来的人生吗？若真是如此，那未免太令人伤感了。让人不得不反思，到底哪里出了问题！
幸好，那道光出现了，他来了——吉老师。那一身不同寻常的黄色衣着，就像是给阴沉、昏暗的教室投射了一道光辉灿烂的金光。这个不同寻常的身影，给孩子们带来了非同一般的体验。他给大家播放音乐，让大家闭上眼睛，竖起耳朵，用心去听，想象音乐带来的画面。
毫无生气的教室，在音乐的弥漫中，慢慢地鲜艳起来。小男孩随着音乐的起伏跌宕，写出了让他自己也无法理解的文字。但那些又有什么关系呢，他在自己想象的世界中自由的奔跑，快乐的飞翔，驰骋万里，上天入海，而这些是他曾经不敢妄想的，也是那一个个平常的日子无法企及的，原来，上学并不是日复一日的重复的单调和无聊啊。
小男孩对吉老师说，这是他上过最棒的一堂课，这是从来没有过的体验，简直就像魔法一样。这应该是老师接受到的最美丽，最高贵的评价吧。突然想起，曾和好友聊起，她在学校听公开课，看着老师们“表演”精彩的“舞台剧”，疏不知，那些看似光鲜美丽的“表演”，只不过是大人眼里的“光鲜”罢了，自欺欺人罢了。对孩子来说，他们得到了什么启迪，受到了什么震撼，引起了什么思考，也许根本就没有。或许，那堂课孩子们不知排练了多少次，或许，那些所谓的“知识”对他们来说就是无味的食品。孩子只不过是一个个准备好的道具罢了。而男孩道出那直白的喜爱，作为老师，我们又曾收到过几次？
看到吉老师，突然想到《安娜的礼物》里的威廉姆斯老师，她让安娜画画，给孩子们听贝多芬的《月光鸣奏曲》，启迪孩子们的想象。她的出现，同样给灰色生活的安娜带来了希望和光明。让安娜从灰暗里走进了绚丽的新生活。
绘本中，很多细节值得我们回味。就拿最明显的前后环衬来说吧。它们遥相呼应，形成对比。在扉页中，那个神情落寞，双手抱膝，蜷缩着身子的小男孩被孤独、暗淡所包围。男孩周围的鸟儿们收拢翅膀，呆呆地驻足而立。我们都知道，鸟儿最快乐的样子是自由自在飞翔在蓝天白云之下，翱翔才是它们最美的姿势。那男孩快活的日子又是怎样的？最美的样子如何呢？
吉老师的出现，我们终于看到了那色彩鲜明，想象奔放的男孩美好的样子。后环衬中，主调由灰色变成天蓝，男孩张开双臂，如同他周围的鸟儿们一样，自由地飞翔在快乐的海洋。这是应该就是男孩真正该有的模样吧，无拘无束地遨游着。
感谢吉老师，给男孩带来如此美妙的瞬间。这样的开始，我想亦是幸福的开始。就像绘本结尾写道：“他做了一个又一个非比寻常的梦。”这样的梦是美丽的，是希望的起点，或许更是男孩生命的新希望。吉老师如同一道光，照亮着男孩前进的方向。
感谢吉老师，遇见他是我的幸运。让同样行走在教育之路上的我，有了动力和能量。我们要给孩子世上最美好的东西，那东西不仅仅是家长和老师眼前中的分数，是智慧，是爱，是创造带来的快乐和幸福。许给孩子一个美好的人生，是每个家长和老师最美的诺言。
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