教师就是一个班集体的“孩子王”，教师的良好形象能潜移默化地影响到孩子们。
一个教师的良好形象体现在精神面貌、着装和言行举止等方面，那么，教师应该如何打造良好的形象，从而成为孩子成长环境中的一个良好因素？
自律上进。我们都希望我们的学生阳光、自律、上进。那么，教师首先得成为这方面的表率。己立立人，己达达人。自己做不到却要求学生做到，会让学生感觉到老师的言不由衷。
比如我平时喜好健身，我时不时就跟学生分享我的健身经历的辛苦，但是又持续坚持，无形中让孩子们感觉到锻炼身体是好的。
教室里的饮水机需要换水了，我展示充满力量感的手臂说：“不用去叫阿姨了，看我的。”于是，我搬起水桶换水，孩子们在一边给我喊加油，我们师生感情就这么在点滴中走向融洽。
有的孩子回去之后跟妈妈说，你要像郭老师那样锻炼身体，去撸铁。还真的就有家长受影响，走进健身房。
美好的形象会自觉吸纳愿意改变的人。
着装得体。作为教师，我们的服装就是我们身份的代言，我们可以穿得时尚，但是要符合教师身份。
《教师的20项修炼》中，排在第一项的修炼是什么？就是教师的服饰。
比如我所在的学校对教师服装要求精细，女生不能穿无领或无袖的裙子，裙子最后是在膝盖以下；男生不穿无T恤，穿黑皮鞋不穿白袜子；所有人不能穿牛仔裤。
这样的要求，既让老师学会审美，又让老师懂得一些着装礼仪，掌握该有的分寸、尺度，展现出教师的自信和魅力，努力让教师的服装靠近一个教师该有的样子。
所以，教师的穿，不仅是为自己而穿，更是为学生而穿，为教育而穿。
语言丰富。有人说，老师说话孩子爱听，家长说话孩子往往不听。我想，这其中很大的原因是老师热爱学习，喜欢阅读，说出来的话不会总是简单的重复，而总是充满新鲜的味道。
学校每天中午有全校30分钟共读时间，这个时候，我会和孩子们一起，各自读者及喜欢的书。
我喜欢把自己读的书和孩子们分享，说我是如何啃不动一本书但是又痴迷它，每天一点一点啃读完的那种无可比拟的成就感是让人多么惊喜。
老师讲过的书，总是轻易就能吸引学生的喜欢。有段时间我读《非理性的人》，一个孩子非要借阅。我说，这本书你读不懂。学生不信，依然借去读。
第二天还给我说，我让我妈也读。
你看，孩子们很善于模仿，教师走进教室，自然会成为孩子们注目的中心。教师说的话总是会不经意就走进孩子的心灵。
老师爱运动，孩子回去让妈妈也要多运动；
老师爱阅读，孩子回去让妈妈也要爱阅读；
孩子在跟家长提这些“要求”时，潜意识中就已经知道这样是对的，是好的，是可以大力去做的。
我们的教育，不就是这样将孩子们引向更好、更有意义的生活中吗？
陶行知先生说：“仪表不是外在的，教师作为一个特殊的群体，其仪表美还包括了语言美、知识美，我们要重视学习，用知识来提升自己，提高自身的文化修养，塑造文明艺术的美。因为，教师个人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”
愿我们每个教师都能注意自己的良好形象，男老师自信阳光，女老师典雅大方。
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