周二——累但快乐着

星期二是我课最重的一天：一个多小时的数学学习障碍矫正课，一个多小时的量子力学，两个多小时的课程论。

从1点半到将近8点。中间只有短暂的休息，饭都吃得很匆忙——如果吃的话。

但每次上完课回家都很开心。教法课上学生设计了不错的教学活动。量子力学课学生解出了他们没有见过的方程，并且诠释出其中的物理意义。课程论上激烈的讨论让两个小时的时间飞快地过去，闪烁在学生眼里的对更多更深入的知识的渴望一点都没有淡去。

去年开始，我意识到，上课是给我充能的活动，而不是耗能。在和学生互动的过程中，我看得到他们的成长，同时我也在成长。每次上完课，都感觉重获新生。