培养“幼年研究生”之我见

2018.7.17星期二

馨火访学

    今天下午两点，在馨火访学群里，分享嘉宾是江苏省南京市青少年科技协会理事，原南京市玄武区教育科学研究所副所长黎鹤龄先生，为老师们带来的精彩分享--《乡村学校科技教育的实施理念和策略》

培养“幼年研究生”之我见

      黎所长从三大方面给我们做了阐述:

一、乡村学校科技教育面临的机遇和挑战

      中国要强盛，要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们比历史上任何时期都更需要建设世界科技强国。

      “中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技”，“科技创新、科学普及是实现科技创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”

      乡村振兴战略的提出，在中国特色社会主义时代，乡村是一个可以大有作为的广阔天地，迎来了难得的发展机遇。

      就乡村科技教育的发展，势在必行，科技教育在乡村学校的发展存在着短板现象。教育家陶行知的教育思想就要求我们培养“幼年研究生”。有的人认为是不可能的，但是我们不去实践，怎么知道不可以了，这就要求我们明确乡村科技教育的实施理念。

    二、乡村教育科技教育的实施理念

培养“幼年研究生”之我见

三、乡村学校科技教育的创新策略

培养“幼年研究生”之我见 培养“幼年研究生”之我见

    我们的教育长期重视输入，不重视展示，但孩子们天性中喜欢展示自己，所以我们应该学会尊重孩子们的天性,在科学教育开展过程中，可以引导学生在科学探究活动中关注社会问题，培育学生的公民意识。

    如何提升中国的科技力量，要从小学生开始培育他们的科学素养，践行陶行知的思想，培养“幼年研究生”。

      在我们的学校就有科学实践课本，但是我们从来把它作为闲书放在一边，我们应该培养学生墨社会实践能力，从小团体开始做课题研究报告，

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